摘要：初中阶段的学生正是处于青春期，还没有形成完善的自我管理的能力以及是非判断的能力，很容易受到不良因素的影响，严重的情况下会影响到学生的后期发展。因此，在初中阶段的教学中，要重视思想品德课的积极作用，通过信息技术的运用，提高学生对于课本知识的理解，扩展学生的思维方式，使学生产生一定的情感共鸣，有助于帮助学生建立完善的人生观、价值观等，有助于学生积极健康的成长。
关键词：初中思想品德课；信息技术；有效整合
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）01-0167-01
1信息技术与思想品德课整合的必要性
首先，在思想品德课堂开闸的过程中，信息技术的运用能够丰富课堂内容，增加学生的知识储备。因为在网络中，教师可以根据课堂教学的内容查阅到很多相关的知识，教师可以将这些知识有效的结合在一起，运用到教学的过程中，使学生能够从多方面去理解课堂教学的内容。其次，运用信息技术能够将枯燥的文字知识变得生动活泼，更加直观的向学生们展示知识内容，提高学生的理解能力，加深学生的印象。同时，学生因为更加深入的了解课堂内容，也会根据自己的理解来提出一些问题，这就有助于学生发现问题、解决问题能力的提高。再次，信息技术的运用改变了过去课堂教学中单一枯燥的教学方式，学生能够主动的参与到学习过程中，并且能在学习的过程中更加积极的思考。通过信息技术的运用，教师可以在教学的过程中穿插一些动画等内容，这样的教学方式符合中学生的年龄特点，能够满足学生的好奇心，提高教学质量。最后，在进行教学的过程中，教师可以利用信息技术来紧扣课堂教学的内容，使学生产生强烈的情感共鸣，有助于学生情感教育，提高学生的思想品德的建设，有助于学生更好的学习。
2初中思想品德课与信息技术的整合策略
2.1运用信息技术，营造教学情境
兴趣是最好的老师。一堂好课首先要让学生对学习的内容感兴趣，这样才能使学生愿意接近学习内容。因此，一个好的问题情境很重要。
中国传统节日文化和外国传统节日文化。通过PPT展示，不同国家和不同地区庆祝的方式的不同来得出结论――丰富多彩的文化。通过这些手段，来吸引学生的注意力，唤起学生对思想品德课的学习兴趣。从而丰富了思想品德课的教学内容。这是传统教学所不能达到的效果。
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2.2运用信息技术，改善学生学习方式
传统的课堂教学模式就是老师努力引导学生按教案设想作出回答，学生在课堂上实际扮演着配合老师完成教案的角色。学生的学习缺乏主动性，没有兴趣可言。如何让机械的课堂变得不在沉闷，如何让学生成为学习的主人，让课堂焕发出生命的活力。为了改变这一状态，我运用信息技术与学科整合的教学策略来解决这一问题。
自主探究学习是培养学生创新精神和实践能力的必由之路。教师只是学习的促进者,而学生是学习的主体,要达到知、情、意、行的统一,必须突出学生的主体性,注重学生的参与和体验,变被动为主动,变“要我学”为“我要学”。为此我们要将信息技术与思想品德教学有机整合,为学生搭建自主探究学习的平台。
2.3运用信息技术、突破教学重难点
运用信息技术，可以使抽象的内容具体化，形象化，加强学生的直观印象，这样可以使教学达到事半功倍的效果。
2.4运用现代信息技术，培养学生的创新能力
现代化教学手段，具有直观、生动等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，能使抽象的道理形象化，让学生展开思维，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。培养学生的创新意识发展创造思维能力的关键是动脑思考。创设问题情境，启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解。学起于思，恩源于疑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是具有思索的价值，能引起学生认识的升华。”提出问题的基础上，教师要注意引导学生沿着问题思考，引发学生去探究、思考、解决问题，从而点燃学生思维的火花，培养学生独力思维能力。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出让学生感兴趣的问题来，所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考价值。这样，才能激发学生的创造性思维。
结语：总之，信息技术与初中思想品德课整合，可以创设师生、生生之间互动的平台，可以打破知识被机械分割的松散结构，更注意强化学生的主体作用，更重视课堂教学向课外的延展，比较有力地促进了教学任务的圆满完成，同时也是构建高效课堂以及教学改革的必然要求。
参考文献：
[1]谈如何提高初中思想品德课的有效性[J].刘杰.中国校外教育2018年24期
[2]新课标下如何提高初中思想品德课教学效果[J].孔维强.教育革新2012年11期
论文作者:张地林
论文发表刊物:《教学与研究》2019年1期
论文发表时间:2018/12/26
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