摘要：近几年，情境教学法越来越受到大家的注意，本人主要研究了情境教育法对于小学体育教学中运用的重要性以及如何实施这一方法的两个部分。
关键词：情景教学法；小学体育教学；运用
当今世界正在飞速发展，传统的教育理念已经不适合当前教育的人才需求，为了应对新课改的要求，应该将情境教学法实施在小学体育教学中，培育全面发展的人才。
1情境教学法在小学体育教学中运用的重要性
1.1可以利用情景教学增加学生兴趣
众所周知，兴趣对一个人的影响重大，在学习过程中，有兴趣主动学习与没兴趣被动学习所取得成果差异是比较大的。学生对学习产生兴趣后就会去自主探索，主动的学习，取得事半功倍的学习效果。所以，教师的主要任务之一就是可以激发学生对于学习的兴趣，提高学生的积极性。而传统的教育模式因为已经被应用多年，所以很难再吸引学生的兴趣，给学生新奇的感觉。即使对象是小学生也不例外，这些小学生在上小学之前，都有几年时间的幼儿园和学前班的经历，对传统的教育模式已经有了比较深刻的印象。因此，为了激发学生对学习的的兴趣，产生新鲜感，可以创设情景，形成新的教学方式，给学生一新奇的感觉，对学习产生兴趣，但是只靠这一种教学模式很难使学生产生长时间的新奇感，所以除了新的教学方式之外，还需要各种先进技术的支持，老师在技术的支持下，可以将体育知识以动画短片的形式展现出来，这样，学生受到视觉和听觉的双重冲击，很容易将自己的注意力放到课堂老师所讲的内容上，以此来达到积极调动了学生的积极性，使学生自主探索学习的目的。
1.2可以促进体育事业的发展
这一阶段小学生好奇心是比较重的。通过创设情境，可以在一定程度上改变传统教学中枯燥乏味的现象，在创设情境的过程中，老师可以通过语言来描述情境，开展体育教学活动，让学生在情境中学习相关的知识与技巧，集中学生注意力，并且通过灵巧的语言发散学生的思维，展开联想，增加学生的课堂参与度。学生积极参加教学活动，可以促进体育事业的发展。
2在小学体育教学中如何应用情境教学法
2.1老师改变传统教学的观念，注重情境教学法
传统的教学模式只是要求学生取得高分，而忽视了学生的身体素质教育。小学生接触最多的就是教师，且与教师在一起的时间比同父母在一起的时间还要多，学生一整天的时间大多都在学校，由此可见，教师对学生的影响重大，老师的一言一行都可能会对学生产生影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，在体育教学过程中，老师也同样占据着很重要的地位，老师自身对于体育的认识与了解也直接影响到学生自身对于体育的追求。一个老师应该有丰富的阅历和教授经验，同时也有广阔的知识面和深厚的知识储备，应该有一定的评判能力。与此同时，老师的心理情况和精神世界也直接影响了学习氛围的创造。因此，老师在体育教学之前，应该遵从体育至上的观念，有目的的提高自己，这对于老师来说不仅是一种挑战，更是一个提高自己完善自己的机会。为了将情境教学法很好的运用在小学体育教学中，老师应该改变传统的教学观念，培养多方面发展的人才，注重情境教学方法。通过日常的积累以及实际应用，逐渐把握实施情境教学法的关键，，实现更加灵巧的运用。
2.2在体育教学中利用音乐创设情境
音乐可以给大家带来美的享受，当失意孤独或者兴高采烈的时候，有些人采用音乐来抒发自己内心的感情，音乐对人们的影响重大。传统的体育教学是比较枯燥乏味的，老师在大多时间都是在让学生重复简单的动作。为了提高学习效果，在教学过程中，老师可以将体育与武术相结合，创设情境，提高学生的积极性。例如在做百米冲刺或者其他比较热烈的运动时，老师可以播放与环境相适应的比较激昂的音乐，调动学生情绪，让学生在一个比较轻松愉悦的环境下进行活动。
2.3利用多媒体教学，开创多种途径体育中
我们都知道，处于小学阶段的学生的心理和生理发展的都不成熟，自我控制力较弱，对学习难以产生兴趣，积极主动地学习体育。而且注意力难以集中，容易受外界的打扰，不能专心致志的学习英语，一节四十分钟的课堂，只有一半的时间将注意力放在课堂上，这在极大程度上造成了资源的浪费，不仅是对学生自己时间的浪费，也是老师传授的知识的浪费。小学生对外界环境比较敏感，且对动画和色彩非常的感兴趣，利用多媒体技术可以满足学生的需求，通过多媒体的展示功能，将所学内容化抽象为具体，把晦涩难懂的体育知识利用多媒体展示出来，可以激发学生的兴趣。举一个例子来说，老师在教授武术知识的时候，可以让学生播放有关的教学视频，一边做讲解，一遍做示范，使学生受到视觉和触觉和听觉的多重冲击，加深对武术知识的了解。
3小结
总而言之，情境教学方法对于小学体育教学是非常重要的，发挥着不可估计的作用，这一方法的实施也需要老师、家长和学生的共同认可，只有共同努力才能将这一方法积极运用到教学中，取得良好的教学效果。
参考文献
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论文作者:黄邦南
论文发表刊物:《知识-力量》4中
论文发表时间:2018/9/18