摘 要：体育小游戏是小学体育教学中的重要组成部分，在体育课堂教学中，体育教师要高度重视小游戏在教学中的合理应用，充分重视小游戏在辅助完成教学任务上的重要性，将体育游戏恰当地融入小学体育课堂，有效地提高体育教学的效率。
关键词：小学 体育小游戏 应用策略
小学生正处于快速成长时期，此时给予他们高质量的体育学习能促进学生的骨骼发育，增强他们的体质，同时高质量的体育训练可以帮助学生很好地舒缓不良情绪的影响，让他们找到合适的心理宣泄口。要想实现这一目标，体育小游戏无疑在其中起到了非常重要的作用，它不仅改变了体育课堂单一枯燥的训练模式，而且激发了学生参与体育活动和训练的积极性，帮助学生形成了良好的体育锻炼意识，可以更好地为学生以后的学习和生活奠定扎实的基础。那么，作为一名体育教师，应该怎样合理地开展小游戏教学，顺利地完成教育教学任务呢？
一、因地制宜，选取最适合的体育小游戏
体育小游戏种类繁多，作为体育教师一定要本着为教学服务的目的，根据教学实际，有针对性地选择小游戏，使之更好地为学生的学习服务，更好地提高教育教学的质量。
在选择体育小游戏时，首先要考虑的就是当堂课的教学目标，毕竟小游戏是为完成教学任务服务的，所以选择小游戏也要紧密联系教学内容，使之能有效地帮助老师完成教学任务。其次要考虑学生的实际情况，虽然绝大多数学生都喜欢体育课，也都喜欢体育小游戏，但学生之间也存在较大差异，文静的、好动的，不一而足，所以体育老师在进行小游戏的选择时就要有所取舍和融合，既要保证绝大多数学生都能积极参与，又要能够促进每一个学生在参与中有所收获，身体整体素质得到一定的提升。当然，在选择小游戏的时候，还要考虑小游戏本身是否适合，毕竟小游戏是在课堂上开展的，是为体育教学服务的，是帮助师生共同完成教学任务而准备的。所以选择的小游戏要有一定的内涵，能够给予学生一定的拓展提高效能，既充分调动学生的参与热情，又能激发学生的个体潜力，从而帮助学生更加积极主动地投入到体育项目的锻炼之中去，进一步提高体育锻炼的效率。
二、因时制宜，充分发挥小游戏在体育教学中的效能
根据体育课堂教学的不同时间段选择不同的体育小游戏辅助教学是非常有效的教学手段，所以，体育老师一定要根据体育课堂教学的起始阶段、中间阶段和结束阶段的不同需要选择恰当的体育小游戏，组织开展活动，让学生感受到学习体育课程的快乐，切实达到寓教于乐的教学效果，为体育课堂教学画龙点睛。
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1.课前准备阶段。作为体育教学，课前的准备活动是必须要认真对待的，但有些学生对司空见惯的慢跑或徒手操等缺乏一定的热情，所以在准备活动阶段就出现了拖拖拉拉、动作不到位，甚至偷懒、嬉戏打闹等现象，造成了准备活动不充分的情况，给课堂教学带来了一定的隐患。那么此时，老师就可以设计一些与课堂教学相融合的小游戏，如斗鸡、象形追逐赛等，使单调枯燥的训练变得丰富起来，从而调动学生的学习积极性，为课堂学习做好充分的准备。
2.技能学习阶段。大家都知道，技能的学习不是一蹴而就的，也许刚开始是非常新鲜的，热情也是高涨的，但随着训练的深入，重复性的单一训练就会引发学生的倦怠感，一些忍受不住枯燥的同学就开始动作走形，如果仅凭老师的严厉要求效果不会很理想。那么此时就可以安排一些带有较强竞争性和对抗性的小游戏，帮助学生巩固所学的内容，改善学生的情感体验，提高学生进行技能学习训练的投入度。
3.放松活动阶段。每节体育课都要安排一定的放松活动，这是体育课的标配环节。因此，体育教师可以根据学生课堂的实际表现以及课堂学习任务的完成情况，给学生准备一些放松小游戏，帮助学生放松情绪，让他们在轻松的游戏中结束一节课的训练。
三、因人制宜，适时地给予学生恰当的评价
教师要在体育教学过程中适时地给予学生一定的评价，让学生充分认识到自己在参与体育训练活动中的表现究竟是怎样的，在这个过程中，既要指出学生的优点及展现出来的发展潜力，也要指出学生的不足，给学生一定的发展建议，让学生能够在以后的学习中得到全面发展。只有通过不断的评价与反思，才能更好地总结教学活动中的得与失，也才能更好地发挥体育小游戏在整个教学活动中的作用，使教学效率最大化。
体育小游戏可以很好地提高教学效率，丰富课堂教学，但体育教师也要清醒地把握开展体育游戏教学的注意事项。一是一定要强化规则意识。体育小游戏教学是需要一定的规则的，因此学生在参与游戏的过程中一定要严格遵守游戏规则和秩序，既要保证游戏的节奏，也要保证教学的效率。对于那些违反规则，甚至挑战规则的，一定要予以严厉批评，确保游戏在一定规则内顺利进行；二是一定要强化安全意识。鉴于游戏教学中，小游戏活动的对抗和竞技性质，可能会给学生带来一定的安全隐患，因此教师在课前一定要对游戏中涉及到的安全隐患进行充分讲解，提醒学生学会避免危险和意外伤害的发生。在学生参与游戏的过程中，老师也要全程观察和保护，避免危险的发生。
总之，在体育课堂上采用恰当的体育小游戏开展教学能有效激发学生参与体育运动的积极性，加深他们对体育的理解，帮助他们形成一定的体育技能。每一位体育教师都要积极研究，以寓教于乐的方式，合理安排体育小游戏，打造高效、有趣的体育课堂，从而促进学生的身心健康的发展。
论文作者:赵翘翘
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/31
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