（绵阳市第三人民医院?四川省精神卫生中心；四川绵阳621000）
【摘要】目的 分析系统性健康教育用于脑血管病康复护理的效果观察。方法 选取我院2016年6月~2017年12月收治脑血管病患者77例为研究对象，随机摸球法分为对照组、观察组各38例、39例，分别予以常规护理，系统性康复教育。对比两组患者自理能力和生活质量评分。结果 观察组患者生活优良率较高，和对照组相比差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者生活质量更好，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对脑血管康复患者予以系统性健康教育可提升患者自理能力以及生活质量，应用价值广泛。
【关键词】系统性健康教育；脑血管病；康复护理
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）16-0101-01
早期康复医学，对提升脑血管疾病预后恢复、存活率、生活质量有重要价值。对患者进行康复护理中，采用信息传输和认知干预，对帮助患者充分掌握医学知识已经成为重要内容[1]。康复护理主要内容为，在患者康复过程中进行知识、技能等的教育，最终形成完善的健康教育。现选取我院患者进行研究，分析系统性健康教育在脑血管病康复护理的价值。
1 资料和方法
1.1一般资料
取2016年6月~2017年12月收治的77例脑血管患者，对照组38例，男20例，女18例，年龄59~85岁，平均（70.24±3.82）岁,病程3个月~19个月，平均（9.14±1.86）个月，高血压合并冠心病16例，合并高血脂13例，高血压合并糖尿病9例；观察组39例，男21例，女18例，年龄58~84岁，平均（70.19±3.57）岁,病程2个月~18个月，平均（9.37±1.67）个月，高血压合并冠心病15例，合并高血脂14例，高血压合并糖尿病9例。两组基本资料无显著差异（P＞0.05），可对比。
1.2 方法
所有患者均予以常规治疗，其中观察组患者主要进行常规健康教育，为患者讲解康复训练知识和日常生活恢复方式。
观察组患者进行系统性健康教育。患者入院之后进行评估，建立良好关系，针对患者自身情况制定合适的康复计划，为其讲解疾病现状和预后知识，帮助患者制定康复目标以及康复信心。
住院指导。针对患者自身特殊性制定个性化康复方案，指导患者进行康复功能训练，帮助患者提升康复信心，逐步将被动护理转移为主动护理。多鼓励患者进行自理，主要为穿衣、淋浴、吃饭、大小版等。为患者制定良好的饮食结构，确保其可保持良好生活习惯。引导患者克服心理障碍，充分感受家庭鼓舞，提升治疗信念。为其进行心理护理，降压药物会影响患者心理状况，因此要强化心理护理，多和患者进行沟通，充分了解其心理情况，辅之以心理疏导。在进行护理中，持续为患者讲解健康教育知识，并依据患者反馈，查找薄弱环节，针对性教育。
出院护理。患者出院后每周进行一次电话随访。每个月和患者家属进行一次视频讲座，采用动画的方式指导患者接收知识，学习知识，依据患者反馈评估其恢复情况，针对性进行指导。
1.3观察指标
（1）对比两组患者自理能力，主要采用Barthel指数分析其日常生活能力，大于60分为生活质量良好，一般为40~59分，差为40分之下。优良率=良好率+一般率。（2）分析患者生活质量情况，采用生活质量问卷调查表（GQOLI-74）进行分析,其中主要为躯体功能、心理情况、社会功能等，每大项20分，内包含若干项目，得分越高生活质量越好。
1.4统计学方法
用SPSS26.0软件分析实验数据，X2检验自理数据（％、n），以t检验生活质量(），P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 对比患者生活自理情况
观察组患者生活自理优良率97.44%高于对照组81.58%，差异有统计学意义（P＜0.05）。
表1 分析患者自理能力（n,%）
2.2 分析患者生活质量情况
观察组患者躯体功能等生活质量评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
表2 对比患者生活质量（,分）
3 讨论
在医疗水平持续发展过程中，致残率和生存率均有显著改善。但更要重视患者生存质量问题[2]。系统性健康教育，作为预防疾病、消除危险因素的重要方式，可在健康教育中广泛应用。
在进行系统性健康教育时，主要为评定患者伤残程度以及个人疾病情况，针对性制定护理方式。在护理过程中更为重视患者自主进行，生活能力恢复以。因此在护理时，首先和患者建立良好的护患关系，并进行全面评估，通过此种方式为之后的工作打下基础[3]。在对患者进行护理时，重视对患者进行健康教育，所有教育均于护理间隙进行，此种方式确保教育的连续性。在各种康复中，主要为生活能力和运动能力，且引入家庭鼓励，通过此种方式提升整体自理能力[4]。出院后持续进行随访对患者进行延续性指导，对提升自身中自我护理能力效果显著。观察组患者生活自理能力更好，差异有统计学意义（P＜0.05）。提示，对患者进行系统性健康教育对提升其生活能力效果显著。观察组患者生活质量评分较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。系统性护理后，患者躯体功能、心理情况等均有显著改善。
综上所述，对脑血管患者进行系统性健康教育对提升自理能力和生活质量均有帮助，效果显著。
参考文献
[1]冯丽艳, 王倩. 系统性健康教育对脑血管病康复护理的影响[J]. 世界临床医学, 2016, 10(7):193-193.
[2]郑晖. 健康教育在高血压脑出血患者术后康复护理中的应用效果[J]. 中国民康医学, 2017, 29(17):95-96.
[3]王亚芬. PDCA循环结合健康教育在脑卒中患者康复护理中的应用[J]. 解放军护理杂志, 2016, 33(23):74-76.
[4]瞿蓓蓓. 健康教育在高血压脑出血患者术后康复护理的应用[J]. 中国保健营养, 2016, 26(15):323-324.
论文作者:吴梦荣
论文发表刊物:《医师在线》2018年第16期
论文发表时间:2018/11/19
标签：患者论文; 健康教育论文; 生活质量论文; 能力论文; 统计学论文; 高血压论文; 情况论文; 《医师在线》2018年第16期论文;