摘 要：在新课标要求下，学生积极自主学习已经取代了以往被动的“填鸭式”教育。学生在自主学习的作用下，可以提高个体的自立性和自为性，也有助于学生构建系统的知识体系。本文则主要通过讨论“开展任务教学，形成自主意识；激发阅读兴趣，提高学习能力；引导思维拓展，突出主体地位”三方面的内容，来探究小学数学自主学习的教学策略。
关键词：小学数学 自主学习 重要性 教学策略
数学是一门兼具科学性、抽象性与逻辑性的学科，在众多小学生需要习得的课程中，属于难度相对较大的学科。而且，在如今新课改的大背景下，数学学科在保证小学生具备基本的基础知识和基本技能的同时，更加注重培养小学生的抽象思维和推理能力，培养小学生的创新意识和实践能力。这些相对高阶能力的要求为教师的教学提出了更高的要求，同时也对小学生的综合素质提出了更高的要求。学生如果能够在教师的教学活动中主动学习、积极配合，相信会对其学习成绩有很大提升。以下是笔者对学生自主学习的一点看法。
一、小学数学自主学习的重要性
1.有助于提高学生的自立性和自为性。小学生初入系统的学习课堂，课堂规矩的束缚使得小学生对学习可能产生一定的抵触和抗拒心理，再加上小学生生理和心理的发育阶段特征，导致其注意力无法长时间集中，从而影响学习效率。自主学习作为一项需要个体独立完成的任务，学生在自主学习的过程中成为学习的主体，并自主开展阅读理解、知识构建、思维拓展与实践运用，在整个自主学习的过程中，需要学生独立自发地进行并完成学习任务，学生逐渐形成独立探索意识。如果教师能够有效培养学生自主学习意识和自主学习能力，那么对于提高学生的自立性和自为性是有很大帮助的。
2.有助于学生构建系统的知识体系。教师在课堂上为学生讲授全新的知识的时候，学生所能够理解并记忆的一般都是零散的、比较深刻的知识点，并且还未运用到解决实际问题当中。而学生在进行自主学习时，在阅读理解的过程中，会系统构建属于自己独有的、符合自身学习习惯的知识模型，并将自己对书本知识点的理解添加到自己的知识体系中。所以，如果教师能够充分培养学生的自主学习能力，那么对于学生个体知识体系的构建和适应社会终身发展能力的形成是有很大帮助的。
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二、培养小学生自主学习能力的教学策略探究
1.开展任务教学，形成自主意识。小学生处于认识世界的探索期，往往会对身边的所见所闻产生极大的好奇，这样就具备了自主学习的基本意识。在这样的情况下，教师可以通过给学生提出明确目标要求、开展任务性教学，来推动学生主动去学习新知识。例如：学到认识形状时，教师可以在课前给学生提出问题：我们生活中所见的物品大多都有自己的形状，同学们知道这些物品的形状都叫什么名字吗？然后，可以要求学生在课后主动收集一些物品，并说明他们的形状名称。在这个过程中，学生就会发现一个问题，并不是所有的物品都是常见的正方形、长方形、三角形或者圆形，很多东西都属于不规则的形状。那么在正式的课堂学习中，教师就可以通过学生的这个发现，让学生对不规则的形状进行分割，划分成规则形状。
2.激发阅读兴趣，提高学习能力。数学的抽象性、严密性和逻辑性带给学生刻板的印象，也打击着学生的学习积极性和主动性。教师在课堂上可以通过创设具有吸引力的故事情节，把学生带入到生活场景和生活故事中，增加课堂学习的趣味性，激发学生对课本的阅读兴趣，提高对课本的理解能力，以此达到培养学生自主学习的目的。例如：学习“10以内的加减法”，教师在课堂开篇可以设置这样的情境：小明和小红在一起玩儿游戏，剪刀石头布，谁赢了，谁就可以向前走一步。游戏结束后，小明走了4步，小红走了6步，那么，谁走的步数多一些呢？多多少？小明和小红一共走了多少步呢？这样的游戏可能是学生课间活动经常进行的游戏，这种情境的设定，对激发学生的学习兴趣将有所助益。
3.引导思维拓展，突出主体地位。《教育知识与能力》中明确提出，在教学活动中，教师起主导作用，学生占主体地位。教育归根结底的目的是要让学生掌握实现个人终身发展和社会实践要求所必须的学习能力。要实现这一目标，学生就必须具备自主学习能力。那么，教师在教学过程中就要突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，主动引导学生发言表达看法、提出疑问，这样思维才能得到拓展，自主学习、探索、寻找答案的兴趣才会被激发。例如：在学习概率时，教师让学生自行设计简单游戏，并制定游戏规则，要求游戏必须是公平的，即双方成功概率都是1/2。这样，不但与学生的娱乐生活结合在了一起，又突出了学生的主体地位，提高了学生的自主性。
基于学生个体终身发展的要求，同样也为了适应社会发展需要，从小培养学生的自主学习能力，提高学生学习积极性和探索性刻不容缓。未来的孩子们应当是对世界充满好奇、热爱和探索心理的，这样他们的才是有希望的未来一代。希望所有的专家学者能够积极探索提高学生自主学习能力的方法，为教育事业贡献一份力量。
参考文献
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[2]李锋 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊，2014，（07）。
[3]蒋艳 小学生自主学习能力的培养策略研究——以小学中年级数学教学为例[D].硕士学位论文，2014，（09）。
论文作者:王岚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第291期
论文发表时间:2019/1/10
标签：自主学习论文; 学生论文; 能力论文; 小学生论文; 教师论文; 形状论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年2月总第291期论文;