摘要：化学新教材渗透大量的环保知识 ，教师可结合教材内容对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。在新版的化学教材中，有两条线贯串全册教材：一是与日常生活相联系，二是始终渗透培养学生的环保意识。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展。人类要生存，就必须保护好自然环境。在化学教学中应采取理论联系实际的方法，在传授化学知识的同时，有意识地联系环境保护的知识，重点介绍大气水体的污染及其防治措施，这样也可以激发学生学习化学的兴趣，增强学生保护环境的意识。
关键词：化学；自制教育；环保意识
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-129-01
当今时代，环保意识、勤俭节约是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素质，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。利用生活中废弃的或常见的物品制作化学教具，不仅可以创设课堂情境，激发学生兴趣，培养学生的探究创新能力，还可以培养学生合理利用和处理生活中的废品的习惯，从而培养学生的环保意识，进而加强学生热爱生活、享受生活的意识。
一、自制分子结构模型培养学生环保意识
中学化学常常涉及一些分子结构，尤其是有机化学中这些分子结构比较立体、抽象，学生的想象思维和立体思维还不是那么成熟，有些老师就设计用图像、PPT或去购买一些昂贵的模型形象地讲解这部分知识。但设计一些简单的实物图可能效果更好，这样不仅简单易得，不受地域、空间限制，还可以激发学生兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。当学生刚开始接触有机化学知识，以甲烷为例，为让学生更容易更形象、更直观地认识甲烷的架构，激发学生的学习兴趣，老师可以和学生共同制作甲烷分子模型、球棍模型和比例模型。甲烷分子模型可以用平时收集的写完的作业本、复印店不用的废纸折叠；球棍模型可以用笔芯或吸管当球棍模型中的棍，瓶盖或圆形的水果蔬菜当球棍模型中的小球；比例模型可以用橡胶泥制作。不仅有机化学可以利用生活中的废旧品制作相应的的分子模型教具，无机化学中的一些简单晶体结构，比如金刚石、石墨、二氧化硅等晶体的结构也可以利用生活中的废旧品来制作。
通过自制教具培养了学生的动手能力和解决问题的能力。学生在体味化学的乐趣中获得了知识，并学会了利用废旧品制作有价值的结构模型，进一步增强了学生的环保意识。
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二、自制化学药品培养学生的环保意识
生活中的很多废旧品其实就是实验室中的化学药品，比如鸡蛋壳可以当做碳酸钙；废弃的含铝糖果的包装袋可以作为金属铝；食品袋中的干燥剂可以当做生石灰；防腐剂可以当做铁粉；锈蚀的铁制品上的锈蚀可以当做氧化铁（三氧化二铁）；锈蚀的铜制品上铜锈可以当做氧化铜；胃舒平可以当作氢氧化铝；体温计里的水银可以当作是汞；食用级苏打可以当作碳酸钠；还有药用甘油、活性碳、食盐、火柴上的红磷、维生素C、医用酒精、医用过氧化氢溶液、白砂糖、白醋、食用柠檬酸、食用级小苏打（碳酸氢钠）、废金属片等都可以当做化学实验药品做相应的实验。
自制化学药品，通常利用废旧物品或廉价物品制作而成，经济实用，学生随用随取，能充分发挥药品对教学的辅助作用，不仅可以用在化学课堂中做实验，学生还可以自己用来做家庭小实验。让学生感受化学药品取自生活用之生活，逐步培养学生充分利用生活中废品的意识，从而培养学生节约资源的环保意识。
三、自制化学器材培养学生环保意识
化学实验不仅可以利用实验室中的化学仪器进行，还可以利用自制化学实验器材进行实验，而且有些实验利用制作的器材可以使实验操作更简单、现象更明显。比如说用易拉罐自制蒸发皿，用塑料瓶自制废气收集安装器，用青霉素瓶当小试管，用注射器制成量筒，用废弃的小铁盒制作酒精灯，用铅笔芯做电解水实验中的导体等等。
在演示氨气的喷泉实验时，教师自制教具，用透明矿泉水塑料瓶代替玻璃烧瓶做实验。向装有氨水的塑料瓶中放进入少量水后盖紧瓶盖，由于氨气溶解度大，塑料瓶立即变瘪了，打开瓶塞，喷泉产生了。改进后的实验更易操作，而且更容易解释喷泉的形成是因为“负压”的原理。
在一些涉及有毒或有腐蚀性物质的实验时，利用自制器材对实验装置进行一些改进，能减少污染和对人体的伤害，培养学生的环保意识。
在实验教学过程中，利用自制教具对一些操作不方便、现象不明显、有污染、实验过程不严密的实验进行改进，不但激发了学生的兴趣，而且使他们从中尝到了创新的滋味，提升了保护环境的意识。
四、结束语
自制教具体现了“一物多用、废物利用、借用他物”的思想，是开拓思路、启迪思想、调动学生主动探究的钥匙。用自制化学教具来呈现科学现象、探索科学规律，使学生感到科学就在自己的身边，同时逐步引导学生收集和利用生活中的废旧品，并为我们获取知识服务，培养了学生良好的环保技能和环境意识，突出了创新精神和实践能力的培养，全面落实了素质教育。作为化学教师，我们在教学实践中要不断学习新的科技知识，努力提高自身素质及创新意识，不断研制和完善自制教具，使之成为化学教师的一个永恒课题。
参考文献
[1]王亚荣.自制教具在化学教学中的作用[J].教育教学论坛.2012（108）.
[2]金彩霞，张鹏.自制教具大显身手让师生都收获成功与快乐[J].中国现代教育装备.2012（150）.
[3]郑晓红.自制教具在高中化学教学中的作用及实例[J].中国现代教育装备.2012（150）.
论文作者:董均一
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：教具论文; 培养学生论文; 化学论文; 环保意识论文; 模型论文; 学生论文; 知识论文; 《教学与研究》2019年12期论文;