王英华 刘昌辉 山东省荣成市世纪小学 264300
摘 要：修辞手法的魅力无限，但是在一些小学语文作文教学中并没有充分重视修辞手法的讲解。本文主要讲解了小学语文作文教学中的修辞手法运用，旨在说明修辞手法在作文中运用的必要性，能够使作文更加有生命力，文字更加有感染力，对于提升学生的写作兴趣也有很好的帮助。
关键词：小学语文 作文 修辞手法
对于作文而言，恰当的修辞就像是神奇的魔法，可以使作文生动形象，其所描述的人物、景物、事件均因此而栩栩如生，吸引眼球。好的文章离不开修辞语言，这样可以为文章增光添彩。在小学语文作文中，要注意修辞手法的运用。
一、修辞手法在小学语文作文中的重要性
在小学语文作文教学中，教师会十分看重比喻、拟人等修辞方法的讲解，却忽视学生对于修辞手法的理解。如果不能理解，就无法充分利用修辞手法，学生的作文也就无法展现出应有的水平，像白开水一样平淡无味。恰当运用修辞手法，可以极大地展现学生的思维能力和语言表达能力，使作文语言生动、个性，增强文章的魅力。
二、修辞手法的教学现状
在小学语文作文教学中，关于修辞手法的教学现状并不理想。教师在开展教学的时候，甚至并不了解修辞方式，将修辞单纯理解为辞格，理解比较狭隘，这样必然会影响到教学。还有一些教师只针对试卷提醒归纳总结，再进行讲解，缺乏恰当的语境，这样必然会影响到学生语言能力的培养。
三、小学语文作文中的修辞手法的教育途径
1.善于运用排比。教师在讲课过程中，要使学生理解排比修辞方法。恰当运用排比，可以达到一气呵成，气势磅礴之感。比如，在教授《一件有趣的事》时，教师可以引导学生恰当运用排比。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了达到引人入胜的效果，一名学生的开头是这样写的：“童年是五彩斑斓的，就像海边美丽的贝壳；童年是无忧无虑的，就像长相可爱的小娃娃；童年是纯真美好的，就像山谷中流淌的溪水。”这段话充分运用了排比和比喻修辞方法，使得童年有了具体的形象，几组排比句，道出了童年的美好、无忧无虑和纯真，十分生动，引人入胜，语言文采飞扬。
2.运用夸张手法。恰当运用夸张修辞方法，可以深刻揭示事物本质，使文章更具有感染力。教师在教授的过程中，首先要确保学生明确夸张的目的，主要就是对事物的特征进行故意夸张或者缩小，这样就可以引起联想。比如，教师可以引导学生以夸张的方式形容阳光下的柏油马路要被晒化了，其实就是突出热的程度；还可以以缩小的方式将客观事物说得很小。教师要使学生明确一点，夸张不是无节制的夸张和想象，而是要合理夸大，不能丧失事实的依据，这样才能激发读者的联想，使读者产生共鸣。在作文中，需要融入真情实感，才能思如泉涌。
3.巧妙使用比喻。比喻是最常见的一种修辞方法。在作文中运用比喻，可以使所述对象的形象更加生动，巧妙运用比喻，可以使读者对描绘的对象有具体的认识。比如，教师组织学生在《秋天的雨》课后练习摘抄句子，学生抄下来这样两句：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这两个句子都是比喻句，第一句是将叶子比喻成小扇子，第二句是将枫叶比喻成邮票，表达效果十分生动，形象。教师要组织学生在学过的课文中寻找这样的句子进行摘抄，从而不断积累对比喻修辞的认识。同时，还要引导学生学以致用，使学生拥有自己的风格。例如，同样是写叶子，一位学生是这样写的：“叶子变成了雨伞，小虫就在这个绿色的伞下躲雨。”还有学生写帆船是这样写的：“帆船的帆像洁白的羽毛，轻飘飘……在生活中，我们高扬起理想的风帆，不断驶向理想的彼岸。”这些文字用了十分形象的比喻修辞方法，辞藻优美，十分动人。
4.善于运用比拟。比拟与比喻的区别在于，比拟是将甲事物模拟作乙事物来写的修辞，也就是常见的拟人修辞方法。比如，将一盆花比作美丽的女子，就是将花拟人化；将太阳比喻成慈祥的老爷爷，就是将太阳拟人化。
除了这几种修辞方法之外，还有其他修辞方法，如果能够恰当混用修辞方法，就可以起到更好的效果。比如，教师可以要求描写雪，其中一个学生是这样描述的：“美丽的雪，均匀洒落在我们的周围。走在雪里，我们就这样融入了雪的世界。”在原句的基础上，教师可以引导学生运用比喻、拟人等修辞方法重新写这段文字，要使学生了解雪像什么，雪的颜色会给人以怎样的联想，在雪地里行走的感觉，这种感觉像什么。通过这一系列的问题，就可以使学生思维连成线，从而选择恰当的修辞进行撰写。有的学生是这样写的：“那一片片雪花，就像是小毛绒一样均匀铺在我们的周围，形成了一个粉妆玉砌般的世界。我们走在雪里，任凭鞋子咯吱咯吱踩在雪里，那声音仿佛是一曲欢乐的冬日之歌。雪花调皮地散落在我们周围，就像是白色的花瓣，纯洁无暇。”这一次的文字就会明显好于第一次，因为其采用了比喻、拟人等修辞手法，不仅写出了对雪的感受，还形象写出了在雪地里行走时的感受，读后使人如同身临其境般，这就是修辞手法的魅力所在。
参考文献
[1]石玺 小学语文作文写作初探[J].才智，2015，（29），187。
[2]王聪敏 小学语文写作教学探究[J].学周刊，2015，（17），157。
论文作者:王英华 刘昌辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第305期
论文发表时间:2018/1/16
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