摘要：从“起点工作”“规范行为”“爱的教育”“培养读书习惯”“阶段性总结”等方面，阐述了七年级新生的班级管理。
关键词：班主任 班级管理
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）11-104-01
初一是中学阶段的起点。每一个刚进初一的学生总想在新的学习环境里,一开始就能给人以好的印象。每一位家长也希望孩子进了中学,有个良好的开端。学校领导更要求老师抓好这个起始。作为初一的班主任,面对这种希望和要求,应当充分利用这些有利条件,把初一新生培养成良好的班集体。这对完成初中阶段的教育、教学任务是很重要的。本学期在组建班集体的过程中,我重点注意了这样一些问题:
一、开学初的起点工作。
我把充分了解学生作为学期初的首要工作，因为只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。因此在开学初，我就想尽一切办法了解学生的根底，如通过学生的自我介绍，了解他们的性格、优缺点、兴趣爱好以及每个人的家庭情况，父母的职业及受教育程度等，同时经统计，七年一班18名学生中，完整家庭9人、单亲家庭6人、留守儿童3人，另外贫困家庭学生7人。在全面了解了学生的性格特点、家庭情况后，从而更有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。
二、明确班规，规范学生的行为。
学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因此我利用开学第一周的早自习组织学生学习《中学生守则》和《中小学生行为规范》，并结合学校特点，联系实际，向学生贯彻养成教育，并根据本班学生特点，制定了《七年级一班班规》。为了更好地将班规实施，我采用了化整为零、分组管理的办法——将班级学生分为4组，每组设立组长一名，监管本组成员是否有违犯班规等行为，并在及时予以制止的情况下做好相应记录，每周一的早自习班内小结一次，并对违犯班规的行为及人员进行惩戒，这样出现问题都能够及时对照班规，进行相应的处理。（惩戒方式为组内成员每扣1分绕操场跑两圈、组长与班级干部加倍惩罚）。
三、对学生进行“爱的教育”。
爱是当今社会的主题，可现在的孩子心中的爱越来越淡化。我班学生独生子女较多，大多都以自我为中心。所以定期对孩子进行情感教育，尤其是爱的教育迫在眉睫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以我先以“感恩”教育为切入点，教育我的学生学会体谅父母，主动干力所能及的家务，学会自己的事情自己做。11月23日在感恩节这一天，我召开了一次“感恩父母”主题班会，班会上就两个问题展开了讨论：1、我们为什么要感恩父母？2、我们应该以什么样的方式来感恩父母？班会上所有的孩子畅所欲言，纷纷表达了自己的观点。但感恩教育不能只是停留在语言上，班会课结束后我给学生们留下了一次特别的作业——用自己的行动向父母表达你爱他们！并将活动过程用照片或是视频的方式记录下来。当天晚上孩子们纷纷向我上交了这份特殊的作业。为了避免部分同学以应付的心态完成老师布置的任务，第二天的语文课上，我又让孩子们（尤其是单亲家庭及留守儿童）发表了昨晚向父母表达感恩之情时的感受，多数同学在表达时真情流露，并留下了真挚的眼泪。我再结合每一名学生的发言，适当加以点播，使得本次“感恩”教育圆满结束。
四、培养学生热爱读书的习惯。
阅读对于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力，提高学生的理解能力和口语交际能力上，发挥着重要作用。于是在开学初我带领班级语文课代表及班长到学校图书室进行图书的挑选、借阅，并对学生们借阅的每一本书进行把关，力求做到方方面面的书籍都有所涉猎，以拓宽学生们的眼界。另外班级图书角决不能让它只是一个摆设。为了使学生信手就能读到好书，我积极发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来，由语文课代表担任班级图书管理员进行登记后再供学生借阅。在阅读上采用统一阅读和分散阅读的方式，每周五的语文午自习为全体学生的固定阅读时间，其余阅读时间自行合理安排，为了不把阅读流于表面，我会不定期的对学生们的阅读情况进行抽查，并在语文课上及时予以通报。在学校规定的还书日期之前，专门召开了一次“读书交流汇报”。18名学生轮流发言，使得班级内部图书得以共享，学生们的课外阅读知识面有了一定的积累。
五、重视每一次班会课上的总结。
整学期下来，七年一班有一项雷打不动的活动就是每周一班会课上的总结。开学第一个月是班干部对上一周工作的总结和新一周工作的重点；第二个月在班干部的基础上加上了课代表对学生的作业及课堂表现的总结；第三个月又加上了各组组长对本组成员一周表现的总结；第四个月临近期末，要求全体同学对本学期个人的综合表现，全面加以总结评价。一学期下来，周一班会课的总结活动已成为我班常态工作，即使班主任有事不在班级，学生也能在班长的组织下完成活动。由于本次活动的持之以恒，每名学生都对自身有了一个正确的认识与评价，口头表达能力也得到了一定的锻炼。
以上便是我一学期下来做的一些常态工作。当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校，保质保量的完成了各项任务：如班级的常规管理；校级的趣味运动会；拔草、擦玻璃、清雪等系列劳动任务、学生的在校人身安全及心理健康等。
一学期工作已结束了，我从这忙碌的一学期中体会到了很多，有苦，有乐，但更多的还是责任。
参考文献：
[1]郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理
[2]李雪荣.对班主任班级建设和学生管理策略的探究
论文作者:刁伟刚
论文发表刊物:《教学与研究》2018年11期
论文发表时间:2018/9/11
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