曲 慧 黑龙江省友谊农场职业高中 5910071
摘要 达到中职教育的要求，就要在教学方法上下功夫，想办法；要从学生在学习当中存在问题的根源着手，从实际教学中存在的问题出发，有针对性的解决学生存在的共性和个性的问题，只有把教学中的问题解决了，才能使教学行之有效。
关键词 职业 高中 信息 技术课
职业高中信息技术科要求学生具备基本的理论知识和实践能力，这样的要求就给课堂教学提供了明确的方向。理论知识主要是课堂上老师讲授，书本上整理，而实践能力就是机房里教师指导实际操作训练。但目前，面对职业高中学生文化底子薄，大部分学生学习热情不高，没有学习目标等问题，采用传统的教学是不能达到中职教育的要求的。现代信息技术在飞速发展，而教材更新换代速度又不及时，想要学生真正的掌握信息技术知识，具备实践能力，传统的教学方法是远远不够的。要达到中职教育的要求，就要在教学方法上下功夫，想办法；要从学生在学习当中存在问题的根源着手，从实际教学中存在的问题出发，有针对性的解决学生存在的共性和个性的问题，只有把教学中的问题解决了，才能使教学行之有效。
一、 教学方法要灵活多样
1、创新与传统相结合
课堂教学应该是一个互动的过程，但在我们的课堂上，很多时候就是老师在一直讲一直讲，学生在下面被动听，等下课。这样的一堂课下来，不但学生学习不到什么知识，而且会消耗学生学习的耐心和兴趣，长期下去导致最后的教学没有效果，职业高中的学生虽然文化基础比较薄，但他们的智力水平并不低，而且思维敏捷活跃，动手能力强，在课堂上，学生们应该是学习的主体，教师应该从他们的学习特点出发，调动学生主动思考，参与课堂，积极听讲，达到学习效果。
如：在学习信息技术的第一章《导论》时，教师可以先让学生想一想，说一说，自己见过的电脑都是多大体积占多大面积，有多重，有什么功能，再让学生拿出自己的手机，想想我们的现在的智能手机是不是就相当于一台电脑，之后再引入世界上第一台通用电子数字计算机占地面积，重量等内容，有了对比后，再进行我们导论部分计算机发展史的讲述，学生就会产生浓厚的兴趣，只要激发出学生听讲的意识，那么学习的兴趣自然就来了，学习效果也就存在了。
2.结合实际生活“讲故事”
职业高中的学生与普通高中的学生相比，他们更有生活，也更加现实，但他们对学习理论知识不积极也不重视。如果一开始就只讲书本上的理论知识，他们会提不起对这学科的兴趣，那么我们就达不到教学目的，更谈不上师生互动掌握知识了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用“讲故事”的方式为理论知识的授课开头，通过老师的现身说法和同学日常生活中耳熟能详却也许没有在意的事例，去引出我们信息技术学科的重要性，让学生对信息技术的学习产生兴趣，积极参与，勇于探索，在学习的过程中，不断进步和提高。
如：在信息技术的第一堂课，先给大家讲一个自己的故事。来回上班的路上，看到路边的水稻田里插秧机在无人作业，无人机在施肥撒药，播种和卷秧盘也有机器节省人力。那么在不远的未来，对于农业作业来说，人工智能是否就会逐步取代现在高价劳动力？联想到其他行业里，如京东商城的无人送货机，再联想到我们现在日常生活中互联网的应用，信息技术已经无处不在了。通过这样循序渐进的贴近生活的实例讲解，让学生知道，现在的信息技术课的重要性和实用性。
3. “掌上机房”随时上机
在职业高中课程设置中，信息技术属于基础课，我们的机房设备更新换代很难跟上计算机发展速度，如何让学生能紧跟时代发展，应用最前沿的信息技术，其实这工具就在学生自己手里，手机就是最好的实践工具。对于智能手机，大多数学生都是打电话发信息，玩游戏看视频，还有更多应用是学生们不熟悉甚至从未接触过的，可以通过实训任务的形式，让学生发现在自己手里的信息技术设备应用的广泛性。
如：学习《导论》一章，就可以让学生用手机查找资料，比如图灵是谁？世界上真正的第一台计算机到底是谁发明的叫什么？这就是搜索引擎的使用。
二、育人的重要性
随着社会经济发展和人们生活水平的不断提高，看似整个社会对教育越来越重视，投入的物质和金钱也越来越多，但大多数的家长、老师甚至社会都把教育等同于了成绩，比成绩，比考试，比升学，而忽略了教育中育人的作用。在中职教育中，从传统意义上讲，我们的孩子，基本上都是从初中升学的应试中淘汰下来的，怎么才能让职业高中的孩子树立自信，努力学习，成为能够独当一面的优秀人才，是我们职业教育最终努力的目标。教师的责任是教书育人，在教授学生文化知识和技能的同时，更要重视自身师德师风建设，以身作则，言传身教，重视学生道德情操的培养，让学生拥有良好的道德品质，积极向上的生活态度，能够努力去实现人生应有的价值追求，能够去拼搏去奋斗，成为更好的自己。
三、家校共育的重要性
每一个孩子的背后，都牵动着一个家庭，每一个家庭组成了我们的社会，教育任重道远。在现实教学中，要把孩子教好，就既要承担教师的职责，也要从心里真正的把学生当成自己的孩子，用孩子的变化和成绩去让家长明白教育孩子的正确方法，那么家长就一定会配合你。而不是把孩子推给家长，作为这个时代的教师，我们必须认清现状，找到教育的有效途径和手段，而不是固化的认为学校教育就是学校老师的事，家庭教育就是家长的事。尤其是当家长的家庭教育对孩子的教育不起到支撑作用时，就更应该兼顾孩子缺失的部分，也许我们不能替代家庭教育，但总能弥补。在我们的职业生涯中，一定会遇到各种各样的学生，各种各样的家庭，各种各样的家长和各种各样的问题，如果我们在教学过程里，先从“育人”下手，再去教书，能够适当的去担负些家庭教育的成分，我们的学生，我们的孩子一定会更好。其实教师从来就是这样一种职业，总是和责任，亲情和家庭分不开。
论文作者:曲慧
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2018年12月
论文发表时间:2019/2/25
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