摘要：信息化科技化的今天，我们的教学设备在不断的改变，在小学课堂中也应用了交互式白板来提高教学现代化水平，这适合小学英语课堂趣味性的要求。老师可以借助交互式白板来展示课堂内容，通过白板连接电脑，并利用投影仪展示课件，然后通过定位笔对白板内容进行控制。交互式白板的使用是现代教学进程中的重要进步，国外许多发达国家已经在课堂上基本都装备了这种教学设备并取得了很好的教学效果。随着现代科技的发展，这种教学方式也越来越成熟。
关键词：小学英语；交互式白板；趣味性
小学五年级的教学过程中，老师应当注意这一阶段学生的特点，学生们相对活泼好动，学习自主性不强，所以老师激发学生学习兴趣，让学生能积极主动地学习。原来传统的黑板具有一定的局限性，老师无法将知识立体的呈现出来，老师的讲述方式不够直观，并且传统的黑板还会在书写过程中产生扬尘，不利于老师和学生的身体健康。使用交互式白板是当今教学的一个重要趋势，它可以将教学内容以图片、视频的形式呈现出来，使课堂形式更活泼。
一、提高教师交互式白板的使用技术
想要充分发挥交互式白板在小学英语教学中的重要作用，首先老师就要熟练掌握交互式白板的使用技术。在日常的教学实践中，我们不难发现，有些老师的白板使用技术掌握的不太熟练，以至于在教学中白板的利用率不高。有些学校也没有对老师提供相应的课程来帮助老师提高白板使用技术。因此学校要加强对教师的培训，让各科老师都尽快的掌握白板上课的使用技巧，通过利用白板上课，可以有效的提升课堂教师讲课的效率，让教学的可能性增加，授课老师通过利用白板授课，可以大幅度的节省时间，就可以增加很多时间与学生进行互动，课堂的教学氛围就会大幅度的提升，学生学习的专注度也会高效提升。
具体教学实例：学校组织老师定期学习有关交互式白板的实用技能，老师在学习过程中增加了这方面的技能，在以后的备课和授课过程中能更加熟练地使用交互式白板。老师增加了实用技能后，白板上所展示的课程内容更加丰富，课堂效率显著提高了。利用投影本身的优势，老师可以利用有趣的图片和视频，让学生轻松的课堂氛围中学习。
二、寻找优质教学资源，丰富交互式白板教学内容
在交互式白板的使用过程中，老师难以寻找优质的教学资源。教学资源的获取渠道相对单一，老师无法在教学中找到符合课程内容的教学资源使得白板的利用率不高。白板中其实有一个资源库，在资源库里有许多的教学资源，老师可以根据课程的需要去下载这些资源。但是受制于种种条件，其中的优质教学资源相对少。老师应当学会选择优质的教学资源来充实课堂内容，提高学生学习兴趣。
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具体教学实例：李老师在备课期间积极寻找多种不同的教学资源，在多方平台上挑选适合课程内容的教学资源。在找到教学资源之后，老师将他们分别进行汇总，挑选出优质的教学资源，再在课堂上展示出来。优质的教学资源充分保证了课堂质量，提高了课程的趣味性。
三、利用交互式白板增强课堂的互动性
传统的课堂主要是老师发挥主导作用，老师在讲台上讲，学生在听。在使用交互式白板之后，老师应当充分重视学生，将学生作为一个个独立的个体，老师的作用主要是引导，增强课堂的互动。老师利用交互式白板来教学可以让学生更多地参与课堂，回答问题，并且能提出自己的问题，更多地展示自己。老师和学生之间增强互动有利于建设和谐的师生关系，改善课堂气氛，更有利于学生学习。
具体教学实例：王老师在课上向同学们通过图片的形式在白板上展示了课文内容，并且课文配有音频。在老师讲解《what’s he like》这一单元中，老师可以让学生进行情景模拟和主角扮演。以白板上的内容为依托，学生可以模仿白板上展示的音频的语音语调，然后再表演出来。老师可以在课堂上向学生发问，“who is your best friend?what is he/she like?”，在学生回答之后老师可以就学生的回答进行补充。这个互动的过程使大多数的同学都参与到了课堂之中，白板让学生和老师的互动增加了，课堂的灵活性提高了。这样的方式可以让学生加深对课文的印象，在表演过程中真正的融入课堂，建设和谐的师生关系，营造良好的教学氛围。
结束语：
小学五年级学生能很好地理解具体事物，而难以理解抽象的知识。交互式白板能在英语学习中将具体的知识形象的呈现，比如交互式白板能够用图片或视频的方式将一个单词呈现出来，加深学习印象。交互式白板还可以将具体的知识系统化，将零散的知识加以汇总，学生的思维记忆更加清晰，学习效果更好。原有的黑板在书写过程中会出现粉尘，白板很好的避开了这个缺陷，老师在白板的书写过程中不会出现粉尘，有利于老师和学生的身体健康。它与原有的教学方式相比具有相对的优越性，白板能够更加快捷的展示知识，让学生在课下也能利用白板中的内容进行回顾，学生还能通过交互式白板增强与老师之间的互动。交互式白板在小学五年级英语课堂教学中发挥了重要作用，它以其强大的功能帮助老师显著提高了教学效益。
参考文献
[1]顾金琳.交互式电子白板在小学英语教学中的运用[J].甘肃教育,2017(07):111.
[2]程丽超.小学英语教学中交互白板应用实践研究[J].华夏教师,2017(02):52.
[3]唐琴.交互白板在小学英语写作课堂教学中的应用解析[J].课程教育研究,2016(14):119.
论文作者:朱燕
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
标签：白板论文; 老师论文; 课堂论文; 学生论文; 教学资源论文; 互动论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年11月50期论文;