摘 要：随着教育体制改革的深化，对于小学数学教学提出更高的要求。因此，教师要积极转变传统的教学理念与教学方式，在课堂教学中采用多样化的教学方式，重视对于学生的学习兴趣的激发，引导学生进行积极的思考与探索，从而保障小学数学教学质量与效果。
关键词：小学数学教学 教学创新 方法
随着时代的进步与发展，教育领域发生重大的变化。因此，教师要紧跟时代的发展步伐，与时俱进地创新传统的小学数学方式，点燃学生的数学学习兴趣，调动学生参与教学课堂的积极性与主动性，从而为小学数学教学质量与效果提供重要保障。以下主要围绕着创新小学数学教学方式的路径展开简单的分析与探讨：
一、确立教学目标
1.设定明确的小学数学教学创新目标。先进的教学方式是保障教学质量与效果、促进学生全方位发展的关键。因此，在创新小学教学方式中，教师的首要任务是制定明确的教学创新目标，积极转变传统的“灌输式”教学方式，在课堂教学中贴近学生的实际生活融入生活化的教学内容，这样在保障小学数学教学质量与效率的同时，有利于实现“学以致用”的目标。
2.创新目标与教学内容相互结合。为了保障小学数学教学创新活动的顺利进行，教师要做好充分的准备工作，确保在小学数学教学课堂中顺利地融入创新教学。为此，在课堂教学中，教师要根据学生的兴趣爱好，围绕着学生的生活营造出轻松愉快的教学氛围，并根据教学内容选用合适的教学方式。比如，在小学课堂教学中可以采用情境化的教学方式，既激发了学生的数学学习兴趣，又保障了小学数学课堂教学质量与效率。同时，按照新课程改革的要求，教师要在课堂教学中积极转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学引导者、组织者与促进者，充分地尊重学生的主体性，以学生为中心开展示范性教学活动，加强对学生自主学习习惯的培养。除此之外，在课堂提问环节中，教师可以围绕着教学内容提出相关的问题，更好地拓展学生的知识面，从而实现创新教学的目标。
二、实现教学创新的方法
1.创新教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆创新教学模式的重点在于转变传统的以讲述为主的“灌输式”教学方式，而注重学生的自主性学习。比如，情景式教学方式要求教师要围绕着教学内容创设相应的教学情境，让学生进行自主的学习，积极主动地分析问题与情境，这样可以深化学生对知识点的理解。
2.合理选择情境。良好的教学情境对于提升小学数学课堂教学质量有着重要的作用，不仅可以点燃学生的学习兴趣，而且可以调动学生学习的积极性与主动性。比如，在学习统计学有关知识内容时，教师可以在课堂教学中融入这一周的天气预报，这种生活化的教学情境可以加强学生对知识的理解，从而保障了小学数学课堂教学质量与效果。
3.创建有效课堂。通过开展高效率的小学数学课堂教学，既可以向学生传授丰富的知识，还可以提升学生的应用技能。因此，教师在小学数学课堂教学中要注重生活化教学内容的应用，利用生活案例激发学生兴趣的同时深化学生对知识的理解。比如，教师在讲解关于四边形的相关内容时，可以引导学生列举生活中的四边形，常见的有步行街的砖块、房屋屋顶等，这样既可以拓展学生的思维空间，又提升学生的想象力。
三、教学创新注意事项
1.注重教材的合理使用。在创新小学数学教学方式中要注重小学数学教材的选用，因此，教师可以根据学生的数学学习水平与思维能力等，选用具有拓展性的教材，实现对学生思维能力的培养。除此之外，教师要格外注意新旧知识的转换，在学生全面理解旧知识的前提下进行新知识的讲授，从而为小学数学教学的创新提供重要保障。
2.创新传统的教学模式与方法。在小学数学教学创新中要注重改进落后的教学方式，制定出明确的教学目标。因此，在平时的小学数学教学中，教师要注重经验的积累与总结，及时纠正不合理的小学方式，从而保障小学数学教学创新的顺利进行。
3.应用多元化的教学方法。在小学数学教学中教师要重视加强与学生的互动与交流，改变传统的单一的教学方式，采用多元化的教学方式。
综上所述，在新课程改革的背景下，通过小学数学教学方法的改进与创新，既保障了小学数学教学的趣味性与有效性，又可以完善小学数学教学。因此，在小学数学课堂教学中，教师要重视加强对教学的创新，全面地了解学生的数学学习情况，并有针对性地采用合适的教学方式，从而为小学数学教学质量与效果提供重要保障。
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论文作者:吴献明
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
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