肖键钊[1]2013年在《新时期人民警察职业道德问题及对策研究》文中指出随着我们经济社会的不断发展，政治体制改革不断深化，法治观念不断深入人心，新时期公安工作对人民警察职业道德水准提出了更高的要求，因此我们必须做好新时期人民警察职业道德建设工作，以适应新形势的要求，并赋予人民警察职业道德新的时代感、责任感。努力做好新时期的人民警察工作，培养和塑造人民警察良好的道德情操，对营造祥和的社会治安环境，最大限度的提升人民警察服务发展经济社会和驾驭动态社会管理的水平及能力起到关键作用。牢固树立“服务保障也是第一生产力”的思想，坚定不移的把服务发展、维护稳定、保障民生，作为新时期人民警察工作的根本目标和出发点，具有重要的理论意义和实践价值。人民警察职业具有其特殊性，人民警察职业最基本的特征是代表国家行使行政权力，是国家意志的具体体现。人民警察职业最核心的内容是执法，人民警察职业的本质特征是具有执法权力，法律是维护社会公平正义的基本规范，是伦理道德的底线，执法者的职业道德水准直接影响社会公众敬畏和遵从法律的程度，人民警察作为一个特殊的社会群体，他们的职业道德更是引起人民的普遍关注。本文分析了人民警察职业道德的内涵和特征，阐述了新时期加强警察职业道德建设的价值，研究当前警察职业道德失范的各种表现以及道德失范背后的各种归因，探寻警察职业道德建设的有效方法和途径，在此基础上进一步完善人民警察职业道德规范体系，形成人民警察职业道德建设的一系列有效机制，奠定人民警察职业道德教育的理论基础，丰富和发展社会主义和谐社会道德理论建设，让人民警察真正做到“立警为公，执法为民”,成为建设“法治中国，平安中国”的坚强捍卫者，努力践行人民警察为人民的庄严承诺。
戴思[2]2012年在《人民警察职业道德建设的路径探究》文中研究指明人民警察职业道德的好坏，不仅关系到人民群众的切身利益，而且关系到国家的长治久安、党和政府的形象，也会影响到整个社会的道德风气。近年来，人民警察职业道德失范行为时有发生，凸显出职业道德建设的不足。在当前社会背景下，研究和探讨人民警察职业道德建设的路径有着重大的理论价值和现实意义。本文分四个部分对人民警察职业道德建设的路径进行论述：第一部分：绪论。论述了本文的研究背景、研究意义，对于国内外关于警察职业道德的研究现状进行了分析，阐明了本文的研究方法，并对相关概念进行了界定。当前人民警察存在一些职业道德失范的现象，而大力发展人民警察职业道德建设，符合我国社会稳定与精神文明建设的现实需要；本文研究有助于人民警察职业道德规范体系的丰富、完善，有利于维护国家安全和社会和谐稳定，密切警民关系，推进公安工作的顺利完成。国内学术界从人民警察职业道德存在的问题及原因、加强警察职业道德建设两个方面进行了研究。国外对警察职业道德建设的研究较少，主要从加强服务意识、完善纪律约束两个方面进行研究。本文主要采用文献资料法、逻辑分析法、归纳法相结合的研究方法。第二部分：人民警察职业道德建设的形成和发展。人民警察职业道德建设初期，提出了人民警察的思想道德素质，初步明确了人民警察必须具备的道德理念和行为准则；建国后确立了组织纪律思想，标志是“八大纪律十项注意”的提出，它对人民警察起到了良好的职业导向作用，使人民警察职业道德建设初步实现系统化；改革开放后职业道德规范不断得到完善，最终在1994年形成人民警察职业道德规范，并于2011年重新修订和完善，标志着人民警察职业道德建设体系正式形成。第叁部分：人民警察职业道德建设存在的问题。本论文阐明了人民警察职业道德建设中存在四个问题：一、职业道德的配套制度不够完善。表现在职业道德规范体系不够全面，职业保障制度不完善，规章制度落实不力；二、监督机制有待加强。表现在内部监督肤浅和外部监督乏力；叁、警察的职业道德教育不到位。表现在职业道德教育指导思想不明确、教育内容滞后、教育形式单一；四、人民警察职业道德评价体系不完善。表现在职业道德评价缺乏规范性、评价的应用范围较小、评价方式缺乏多样性。第四部分：人民警察职业道德建设的路径选择。针对人民警察职业道德建设存在的问题，结合公安工作的实际情况，对如何加强人民警察职业道德建设提出四条解决路径。第一，要健全人民警察职业道德配套制度，完善制度规范和职业保障机制，建立职业道德奖惩机制；第二，加强监督机制的建设，通过外部和内部双重监督，实现对人民警察职业道德行为的有效约束；第叁，完善人民警察职业道德教育，明确职业道德教育的指导思想，丰富人民警察职业道德教育内容，拓展职业道德教育的方法；第四，健全人民警察职业道德评价机制，将职业道德评价与人民警察录用、奖惩、提拔等挂钩，提高人民警察对职业道德的重视程度。
周立[3]2010年在《和谐社会视域下的警察职业道德建设》文中研究说明纵观当今社会,警察的职业道德建设无论是什么制度的国家,都非常地重视,并且尽量使之法制化。但是,目前我国人民警察在职业道德上却明显存在不少问题。本文从人民警察职业道德是人民警察从事公安工作的指南和执法准则出发,分析了警察职业道德的内涵和特征,阐述了在构建社会主义和谐社会时期加强警察职业道德建设的价值,探寻研究了当前警察职业道德缺失背后各种层次的原因,极力寻找改变警察职业道德缺失的有效方法和途径,在此基础上形成人民警察职业道德建设的一系列有效机制,奠定了人民警察职业道德教育的理论基础,丰富和发展社会主义道德建设理论。文章分为五章：第一章为绪论,主要介绍警察职业道德建设的研究现状以及选题缘由和依据、研究目的和意义、研究内容和方法、论文新意预测。第二章主要介绍了警察职业道德的内涵和特征,从职业的含义、道德的含义出发去阐述警察职业道德的含义,并在此基础上阐述了警察职业道德的含义和特征。第叁章论述了构建和谐社会时期加强警察职业道德的价值。第四章主要论述当前警察职业道德存在的问题,并对存在的问题进行了原因分析。第五章主要从四个方面阐述了加强警察职业道德建设的途径。
蔡养泉[4]2015年在《人文关怀视域下的警察职业道德教育研究》文中提出警察职业道德教育是一项针对从事警务工作的个体而进行的系统化的道德教育，其目的是使警察个体能够在职业实践中形成完善职业人格和高尚的道德品格，满足社会和人民群众“对于安全的需要”，完成党和国家赋予的历史使命。然而，近几年来，我国警察的职业道德素质和现实表现却并不尽如人意，比如出现了警察权力腐败问题、徇私枉法问题、冷漠执法问题、服务态度恶劣问题、职业倦怠与心理压力过高问题等等，这些问题引起了人们的高度关注，也使得警察职业道德教育的针对性和实效性不足的问题日益凸显。为解决此问题，各级主管部门从不同层面上提出了各种规范和要求，也实施了大量以提高道德素质为主旨的活动和实践，但在如何将警察的外在规范和要求内化为道德品质和素养，再落实于职业行为和实践的问题上，始终没有取得新的突破。因此，本文试图确认人文关怀在警察职业道德教育中的基本价值，并以马克思主义的人文关怀思想为指导，用人文关怀的新视野关注警察个体的需求实际，综合运用警务理论、伦理学、教育学、社会学、管理学、思想政治教育等多学科知识，通过理论与现实相结合的方法、历史考察与逻辑分析相结合的方法、比较研究的方法、实证分析的方法等，尝试以警察职业道德教育的人文关怀问题为切入点，以警察个体需求与人文关怀的内在关联为主线，探求警察职业道德教育的创新与发展。本文在承认社会对警察需求的合理性前提下，找到警察个体需求与人文关怀的内在关联基础上，意图从个体需求的视角揭示职业道德教育与人文关怀结合后所带来的新课题，并由此出发，对警察职业道德教育的理念创新、观念转变、内容拓展、方法原则、实现途径、环境保障等方面进行具体的探讨，从而完成对警察职业道德教育的理论创新和实践突破上的尝试。本文的主要内容和观点包括：第一、从哲学和历史学的角度对警察职业道德教育的人文关怀视野进行解读，通过分析警察职业道德教育的人文关怀取向的现实可能性，实现警察职业道德教育与人文关怀内在关联的第一步。通过对人文关怀思想的哲学阐释，明晰了马克思主义人文关怀的科学内涵；通过对警察职业道德教育的历史考察，确立了加强我国警察职业道德建设的时代价值；通过对职业道德的社会要求、以人为本的社会背景、主体教育思想的社会趋势、思想政治教育的人文意蕴等的分析，为人文关怀思想融入警察职业道德教育的实现可能性提供了理论依据。第二、从现实的角度分析我国警察职业道德的现状，进而指出警察职业道德教育的僵化和人文关怀的缺失是造成道德教育针对性和实效性不高的主要原因。在此基础上，通过分析阐述加强警察职业道德教育的重要性和必要性，从教育的观念、内容体系、方法论原则、师资培养、环境保障等方面进行人文关怀的全面改造，意图找到提升警察职业道德教育活力和效能的突破口。第叁、分析了警察职业道德教育与人文关怀相结合，对警察职业道德教育内容体系的构建与拓展。警察职业道德基本原则是警察职业道德教育内容体系的核心与精髓，警察职业道德规范是警察职业道德教育内容体系的具体要求，警察职业道德范畴是警察职业道德教育内容体系的外延扩展。对教育内容的明确与科学的解释是对警察个体做好道德教育的根本和前提。第四、分析了警察职业道德教育与人文关怀相结合，对警察个体主体能力提升的新拓展和人文关注。警察个体主体能力的培养涉及的方面很多，但就警察职业道德教育领域而言，最重要的还是表现在主体道德选择能力和道德修养能力两个方面。一方面，通过对警察职业领域中的道德冲突的分析，将道德教育的目光引入到造成警察个体思想困惑的实践领域；另一方面，通过对修养的关注，提升警察个体的道德境界和自律能力。第五、分析了警察职业道德教育与人文关怀相结合，对警察职业道德教育的内外环境保障进行了探讨，对警察个体学习、转化道德规范和要求的动力、需求、权益等问题进行了解答，从内外两个方面探讨了警察个体执法环境存在的问题并提出了解决方案。
岳磊[5]2010年在《公安院校警察职业道德教育面临的挑战及对策》文中研究指明随着我国市场经济的发展,公安工作面临着许多的新情况和新问题,对人民警察职业道德的建设也提出了新的课题。总体来看,绝大多数人民警察坚持自己的职业道德,在维护国家政治稳定、保障人民安居乐业、维护社会正常经济生活秩序等方面可以说功勋卓着,但在部分警察身上也暴露出了一些问题,如思想麻痹,玩忽职守；执法犯法,参与黄、赌、毒活动；随意打骂,刑讯逼供；警容风纪不整,不文明执勤；滥用自由裁量权,办关系案、人情案等。公安院校肩负着为公安机关输送新鲜血液的重任,它培养的学生警察职业道德好坏直接决定着公安队伍的形象和未来。从目前情况来看,公安院校学生的警察职业道德素质现状发人深省,公安院校的警察职业道德教育的实效性还不能满足现实的需要,部分公安院校在职业道德教育的指导思想上存在某些偏差,如职业道德教育未得到应有的重视,职业道德教育的方式、方法单一化,职业道德教育的内容简单化,职业道德教育的环境封闭化。除此之外,社会发展更让这一形势变得严峻。比如,市场经济对公安院校职业道德教育造成了一些负面影响：消极的网络文化对公安院校职业道德教育的内容形成了冲击；就业体制改革也对公安院校职业道德教育的现实提出了挑战。针对当前职业道德教育实效性差的问题,本文结合公安工作和公安院校大学生的特点,提出了一些加强公安院校大学生警察职业道德教育的对策,其主要内容包括：发挥思想政治理论课在职业道德教育中的主导作用；发挥辅导员在职业道德教育中的引导作用；发挥校园文化在职业道德教育中的熏陶作用；发挥警务化管理在职业道德教育中的促进作用；发挥公安基层实习在职业道德教育中的实践作用。
雷达[6]2010年在《人民警察职业道德建设研究》文中提出当前,我国人民警察工作的本质较好,职业道德的主流方向正确,是一支忠于党、忠于国家、忠于人民的完全可以信赖的队伍。经过长期斗争实践的洗礼,广大人民警察政治上更加坚定,始终与党中央保持高度一致,服从命令,听从指挥,经受住了各种风浪的严峻考验。广大人民警察始终牢记并努力实践全心全意为人民服务的宗旨,严格执法,热情服务,赢得了党和人民群众的肯定和称赞。继承和发扬艰苦奋斗、不怕牺牲、无私奉献的革命精神,在维护社会稳定、打击违法犯罪活动、保障公共安全等方面,做了大量卓有成效的工作,为保证社会主义现代化建设事业的顺利进行作出了重要贡献,为国家的长治久安和人民群众的安居乐业,做出了巨大的牺牲。但是,改革开放使中国经济的发展进入了新的时期,而新时期的到来又要求全社会观念的更新,在新的道德观跟不上社会经济快速发展的情况下,有些民警经不起考验,拿着人民赋予的权利作为个人资源随意使用,在价值取向上趋于功利化,忽视国家和人民群众的利益,无视党纪政令,以权谋私,贪污受贿,忘记了“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的职业道德要求。所以,现阶段完善人民警察职业道德建设成为一项重要的研究任务。本研究以1994年公安部颁布的《人民警察职业道德规范》的具体内容为依据,找出当前我国人民警察职业道德建设中存在的问题,如:人民警察职业道德约束机制不健全;人民警察队伍中个别人特权思想严重;人民警察职业道德教育缺乏实效性;人民警察职业道德建设监管不力等。并进一步从历史文化因素的影响、人民警察职业道德建设缺乏良性机制、对职业道德方面的教育不够重视以及思想政治监管工作不到位几方面找到问题出现的原因。从而从原则定位、意识培养和健全体制的角度提出几点对策与建议:一、明确人民警察职业道德原则;二、加强人民警察职业道德教育的途径;叁、建立健全人民警察职业道德建设的长效机制。总之,警察职业是一个担负着维护社会秩序、承担保护人民生命财产安全责任的特殊职业,因此对我国人民警察职业道德建设的研究成为当前理论与实践的重要研究课题,本研究为我国构建和谐社会主义提供了理论依据。
屈刚[7]2011年在《新时期人民警察队伍思想政治工作问题与对策研究》文中研究说明人民警察思想政治工作是公安机关的优良传统和政治优势，是警务工作取得一个又一个胜利的重要法宝。新时期人民警察思想政治工作的内涵就是通过在人民警察队伍中开展思想政治工作，坚定整个人民警察队伍的政治立场，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“叁个代表”重要思想的伟大旗帜，增强理想信念、牢记为人民服务的宗旨，深入开展形式政策教育，创建学习型人民警察队伍，最终提高人民警察队伍的战斗力。社会主义市场经济条件下出现的新情况、新问题，已经给人民警察思想政治工作带来了许多新的挑战，而且也产生了诸多新的问题。这些问题包括：思想政治工作教育者存在的问题，思想政治工作受教育者存在的问题，思想政治教育的方法陈旧、形式单一，思想政治工作开展的机制不健全、效率低下，思想政治工作借助的媒介单一、滞后。产生这些问题的原因既包括客观环境变化对人民警察思想政治工作的影响，又包括人民警察队伍自身价值观念、职业道德等因素对思想政治工作的影响。因此，如何解决人民警察思想政治工作中存在的这些问题，进一步加强和改进人民警察队伍思想政治工作迫在眉睫。本文从提升人民警察思想政治工作教育者与受教育者整体素质，探索思想政治教育新方法和拓展新形式，完善制度建设促进人民警察思想政治工作的积极开展，利用信息网络媒介拓宽人民警察思想政治工作开展的渠道等方面进行探讨，力求形成一整套比较系统和全面的改善人民警察队伍思想政治工作的改革方案，对新时期人民警察队伍思想政治工作的实践给予指导。
宋凯峰[8]2003年在《论新时期人民警察职业道德建设》文中进行了进一步梳理警察职业道德建设是警察伦理学中的重要问题，也是公安教育理论和公安工作具体实践中的热点问题。研究和探讨警察职业道德建设无疑会对警察队伍建设和警察素质提高起到重要促进作用。 本文立足于警察职业生活，坚持理论和实践相结合原则，从警察职业道德实践入手，借鉴并吸收了近年来学术界和公安教育理论研究所取得的成果。在此基础上，研究并阐述了警察职业生活所涉及的各个领域、各个层次的问题，具有较强的针对性、启发性。 首先，本文着眼于新时期加强人民警察职业道德建设的客观根据，阐述了加强人民警察职业道德建设的重要性。论述了加强人民警察职业道德建设的五个客观根据，明确了警察职业道德建设的战略性地位。 其次，本文分析了警察职业生活中存在的主要违法违纪和道德问题，客观地分析了这些问题产生的原因，这对加强公安队伍建设，深化“形象素质”教育，对各级公安机关对照检查自身存在的问题具有借鉴意义。 再次，本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，阐述了加强人民警察职业道德建设的基本思路和想法：即坚持“真抓”、“早抓”、“主动抓”指导原则；树立一个系统观念和协调思想；构筑两道内部防线；强化叁个环节教育；处理好几个教育的关系；批判、克服落后道德观念等问题，对警察队伍的道德建设机制进行了探讨。相信通过系统工作，一定能把我们公安队伍建设成为一支党和国家放心，人民满意的合格队伍。
王昕婷[9]2009年在《论我国人民警察职业道德存在的问题及解决途径》文中指出警察职业道德是警察在警务工作中必须遵守的行为准则,它是警察正确履行职责、密切警民关系、树立良好社会形象的必要保证。警察职业的特殊性决定了警察在从事职业活动过程中,必须要无条件地遵守制约其行为的职业道德规范,这不仅能建设一支忠诚可靠、纪律严明、训练有素、作风过硬的警察队伍,也能使这支队伍取得民众的信任,更是社会对警察的期待。在社会主义市场经济下,我国人民警察职业道德受到了极大的冲击和考验。因此,加强人民警察职业道德建设、强化人民警察职业道德教育、促进人民警察职业道德自律、建立人民警察职业道德监督惩戒机制,是解决人民警察职业道德存在问题的重要途径。本文将试图概述人民警察职业及其职业特征,论述我国人民警察的职业道德;分析当前我国人民警察职业道德现状;研究解决人民警察队伍存在的道德问题的办法和途径。其目的是有利于人民警察素质的提高,促进人民警察职业道德建设。
李宏[10]2016年在《人民警察核心价值观基本问题研究》文中指出人民警察核心价值观被提出之后,学术界特别是警学界对它的关注及研究始终是热点。在当前全国公安机关深入学习贯彻党的十八大、十八届叁中、四中、五中全会精神,全面深化公安改革的大背景下,对于人民警察核心价值观进行深度研究,有着重要的理论意义与实践意义。本文系统研究了人民警察核心价值观的基础理论,基本内容,历史渊源,现实状况及培育践行,是人民警察核心价值观若干基本问题的全面研究。导论部分分析了人民警察核心价值观研究的背景与意义,尽可能详实地梳理国内外学者对于相关问题的研究成果并做了客观的学术分析,提出了现有研究成果存在的问题并指出今后的努力方向,阐述了本文的研究思路与研究方法。第一章探讨了人民警察核心价值观的基础理论。考察了叁对基本概念:价值与核心价值,价值观与核心价值观,警察价值与警察价值观。分析了两个基本问题:警察价值冲突与警察价值观两难。探讨了一个基本理论:价值认同及其构成。以马克思主义价值哲学与马克思主义价值观为学理基础,详细分析了人民警察核心价值观的基本内涵与核心属性。第二章探讨了人民警察核心价值观的基本内容。分析了人民警察核心价值观“忠诚、为民、公正、廉洁”的价值内涵,梳理了“忠诚、为民、公正、廉洁”的基本内容。同时探讨了马克思主义经典作家对社会主义核心价值的探索,分析了社会主义核心价值观的价值内涵,指出人民警察核心价值观与社会主义核心价值观在价值内涵上具有一致性,具体包括价值主体一致,本位价值一致,终极价值追求一致,价值表现形态一致。第叁章研究了人民警察核心价值观的历史渊源。系统梳理了人民警察核心价值观在公安历史发展中的理论渊源与实践经验,即“忠诚、为民、公正、廉洁”在新民主主义革命时期,社会主义革命和建设时期,改革开放和社会主义建设时期叁个不同历史阶段的发展历史与培育实践,总结出人民警察核心价值观是在各种价值的冲突与交锋之中逐渐形成的。第四章尝试对人民警察核心价值观的现实状况开展实证研究。在全国公安民警群体中开展调查研究,综合运用调查问卷、座谈访谈、实地调研等多种社会科学研究方法,深入分析了民警群体对警察职业价值观与人民警察核心价值观的认同程度,现存问题,各类影响因素等相关情况,指出了人民警察核心价值观面临的现实困境,为人民警察核心价值观的培育践行研究提供了有力支撑。第五章研究了人民警察核心价值观的培育与践行。探讨了人民警察核心价值观培育的认同机制、特色举措与基本路径,同时分析了人民警察核心价值观的践行需要把握的六大关系。
参考文献：
[1]. 新时期人民警察职业道德问题及对策研究[D]. 肖键钊. 湖南科技大学. 2013
[2]. 人民警察职业道德建设的路径探究[D]. 戴思. 吉林大学. 2012
[3]. 和谐社会视域下的警察职业道德建设[D]. 周立. 西南大学. 2010
[4]. 人文关怀视域下的警察职业道德教育研究[D]. 蔡养泉. 山东师范大学. 2015
[5]. 公安院校警察职业道德教育面临的挑战及对策[D]. 岳磊. 东北师范大学. 2010
[6]. 人民警察职业道德建设研究[D]. 雷达. 山西财经大学. 2010
[7]. 新时期人民警察队伍思想政治工作问题与对策研究[D]. 屈刚. 内蒙古科技大学. 2011
[8]. 论新时期人民警察职业道德建设[D]. 宋凯峰. 东北师范大学. 2003
[9]. 论我国人民警察职业道德存在的问题及解决途径[D]. 王昕婷. 吉林大学. 2009
[10]. 人民警察核心价值观基本问题研究[D]. 李宏. 中共中央党校. 2016
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