关键词：小学美术；课堂教学；自信心
引言：小学阶段的学习，对学生以后的学习生活，起到了培养兴趣，打好基础的作用。小学阶段的美术学习，不应该以教学目标为重。教师只是上课完成教学任务，是不足以达到美术教学的意义的。小学美术课应该培养学生对于美术的兴趣，提高学生们的动手能力，培养学生们自己动手绘画的兴趣。在提高学生绘画技能的同时，培养兴趣，并增加对于事物的审美能力。这才是小学美术课堂的任务所在。
一、改变传统的教学方式
教学认真是好事，但是有些老师，抱着课本教授学生知识，形式过于古板，内容过于陈旧，这无疑会打击学生们的学习兴趣。教师应该在传播知识的同时，也注意对学生艺术素养的培养，不应该只是简单的照本宣科。长此以往，无疑会使学生的思维固定化，阻碍学生的想象力与创新能力。在现代教学环境的改变下，教师应该打造生动有趣的教学课堂，以吸引学生的兴趣。
二、积极表扬，形成自信
在美术课堂中，教师可以根据学生作品的特点，表扬学生的画作。学生受到表扬后会对自己的绘画水平在同龄人中产生一种自信，这对培养学生对美术的兴趣至关重要。学生在受到表扬后也会对美术课上学习更加积极。但是要根据情况，具体分析。对于一些活泼开朗的学生，可以根据他画作的特点，长处在全班进行表扬。而对于有一些内向，喜欢安静的学生来说，这种做法会让他感到不适，所以在画作上写评语，或是小声的口头表扬即可。也可适当的帮助这些学生和他人交流。当遇到较为困难的作业题目时，教师可以融入到学生当中去，根据每一个学生的作品特点，帮助学生构思，提示学生的画面布局，教师可以和学生们交流，老师会怎么画，并现场作画，给予学生灵感。降低作业的难度，防止难度过大而打击学生的信心。比如说，小学美术湘教版的五年级上册第九课《家乡古建筑》对于大多数学生来说，这个作业的难度比较大，可能会不知道怎么下笔。教师这时候可以展示几种具有特色的古建筑图片，选择简单构图的几种古建筑进行讲解。并选择一种在课堂上作画，给予学生作画灵感，降低作业难度，保护学生的自信心。
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三、增加学生自己的动手机会
小学生因为年龄的缘故，对于课本学习兴趣不大，会认为枯燥无味。可以针对小学生的年龄特点，增加学生自己动手操作的机会。每堂课的讲解时间压缩，把更多的时间留给学生自己绘画，在学生绘画的过程中，教师可以走到学生中去，根据学生的绘画，教授相关的绘画知识，让学生在动手绘画的过程中，培养了对绘画的兴趣，也学习了绘画的技巧。除此之外，学校要重视美术用具的配备，让每一位学生都可以用到顺手的工具，增加绘画的乐趣，不因为美术用具的问题而对绘画失去兴趣。
四、教学手段多样化
在美术课堂上，应该是轻松的氛围。与语文数学英语不同，学生在美术课堂上没有太多的压力。教师可以在课堂教学中，多多运用多媒体教学。学生对于影像图片的兴趣比文字大得多，比如在小学美术湘教版的六年级下册《兵马俑》一课上，教师可以在课堂开始前，播放一些关于兵马俑的相关影片，例如秦始皇陵的纪录片。学生很容易被秦始皇陵宏大的气势所震撼，从而调动学生的注意力，增加学生对于课堂内容的兴趣，保证学生积极的完成作业内容。又或者在学习绘画小动物时，利用多媒体展示几种学生们喜欢的小动物。虽然动物的样子学生都见过，但是很难在脑海中形成具体的样子，只是一个大概。教师可以用电脑在大屏幕上放几个动物的照片，来帮助学生构思自己的画。而且可爱的动物图片也可以很大的激发学生们的作画兴趣。在学生们画画的时候，教师可以用电脑播放一些学生们喜欢听的歌曲，让学生们专注在自己的画作上，排除外界的干扰。
五、转变学生的学科认识
长久以来，学生对于语文数学英语的重视程度往往比较高。不管是学校宣传还是家长影响。美术课作为一门不与学生升学成绩挂钩的副课，在学生的心里观念上就会显得不那么重要。对此，教师应该努力改变学生的这一传统观念，只有从学生内心重视了美术学习，学生才会激发对美术的兴趣所在。
结语：
美术是一门艺术，而不只是一门学科。教师不能以简单的完成教学目标为最终目标。在美术课堂教学中教师应该在轻松愉快的氛围中进行，提高学生的艺术素养，培养学生的艺术兴趣。小学阶段的学习对于学生今后的学习生涯至关重要，教师要在小学培养学生对于美术的兴趣，为之后的美术学习打下扎实的基础。
参考文献：
[1]高梦琼.如何在小学美术教学中提高学生对中国画课程的兴趣[J].课程教育研究,2019(34):208-209.
[2]王世军.如何在小学美术教学中提高学生的学习兴趣[J].美术教育研究,2014(08):133.
论文作者:张朝娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
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