摘要：中学阶段学习内容多，课堂知识容量大，巩固的时间少。要学好数学必须养成良好的学习习惯，特别是要做好课堂笔记。
关键词：初中数学 课堂笔记 中学阶段学习内容多，课堂知识容量大，巩固的时间少。要学好数学必须养成良好的学习习惯，特别是要做好课堂笔记。那么，怎样才能做好初中数学的课堂笔记呢？
一、做好课堂笔记的意义1、有利于集中课堂学习的注意力。
有些学生上课只是听讲注意力总是很难集中，思想老是开小差，听课效率不高。如果学生在课堂上边听课边记好笔记，就能充分调动眼、耳、脑、手一齐活动，紧跟老师的讲课思路，保持学习的最佳状态，抑制“思想溜号”，使注意力高度集中。
2、有利于加深对知识的记忆和理解。
俗话说“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。老师在课堂上讲得再清楚的问题，如果学生不记下来，时间一久就会忘了。课堂笔记却是记忆的扩大和延伸，做笔记的过程是学生在教师引导下不断发现问题、分析问题、解决问题的思维过程，学生需要把听觉信息、视觉信息和自己头脑中的思维信息进行合成加工。因此可加深对课堂内容的理解，而且理解后的记忆更持久、更深刻。
3、有利于提高学生的书写速度和语言组织能力。
好多学生一到考试时总是报怨时间不够，题目做不完，其实是其书写速度太慢或是答题语言太过繁杂影响书写时间。记课堂笔记时为了能够跟上老师上课的思路，学生必须有意识提高书写的速度，长期坚持下去，学生的书写速度就会有很大的提高。记笔记的过程还是对老师课堂讲解及自己思维的一个 语言重组过程，是提高学生语言组织能力的一个有效途径。
4、有利于复习和应用知识。
好的课堂笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼，合理利用课堂笔记能克服学习的“盲点”，走出思维的“误区”，尤其是到了紧张的复习阶段，就会显得轻松、有序，省出较多的时间和精力，把所学知识系统化、信息化。
二、做好初中数学的课堂笔记的方法1、笔记要工整，反对潦草。
做笔记就是为了给课后自己温习用，如果字迹太潦草，很容易信息失误，而且影响温习效果和效率，因此笔记要工整。
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2、记什么？
1）记提纲老师讲课都有提纲，并且是边讲边写在黑板上，这些提纲都是老师课前准备好的，反映了本节课的知识结构、系统和要点，对于同学们理解、掌握新知识以及课后复习很有帮助。
2）记异处所谓异处，就是不同于课本的内容，老师讲课大多不会照本宣科，除了对上课的内容顺序、详略适当调整外，往往还要补充一些内容，包括例题、习题、方法和疑难解析等，这有利于同学们启迪思维，扩大知识面。
3）记方法所谓记方法，是指老师在讲解例题或者习题时，同学要记解题思想、方法和技巧，这对开发智力、培养能力大有益处。
4）记问题记问题，是指把课堂上没有听懂的知识或疑点记下来，课后与同学讨论或请教老师，这样能澄清模糊认识，更好的理解、掌握新知识以及新旧知识的联系。
5）记新增内容。
有的老师在上课的时候会增加一些不同于课本的内容，但也是考试常考内容，这些内容可以拓展学生思维，扩大他们知识面。
6）记典型题目。
有些好的题目，尤其是考试的核心内容，可以把记下来。有些题目可以把它变式，做到举一反三。
3、什么时候记？
通常情况下，上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个：一个是老师写板书时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授要点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间去补记。
4、怎么记？
为帮助学生解决“听、思”与“记”的矛盾，教师应指导学生掌握一些提高笔记速度的方法。本人认为充分利用教材资源，并借助一定的符号和批注来做课堂笔记可以大大提高笔记的速度，但要切 记一旦确定了笔记的符号，如：☆、▲、○、()、?等，各种符号所表示的意思要始终一致。
5、记在什么地方？
一般来说笔记记在语文课本上较好。一是便于复习巩固，有学生把笔记记在其他的作业本上，等到考试复习时，不知道笔记上记的内容与课文有什么联系，还有的学期没结束，记笔记的作业本就弄丢了，这样在复习阶段都不利于发挥笔记的作用；一是节省时间，不用一会翻书，一会翻笔记本，弄得手忙脚乱，影响听课。
记在课本上的笔记，也应该有一定的习惯，即把什么知识记在课本的什么地方，要心中有数。如课题空白地方记背景、作者简介等，文后记主题、写作方法等，对生字词、句子、重点段落的理解，则可直接记在行文中或旁边。方法上则称其为眉批、尾批、旁批等。如果课本的空白处不够空间，还可以再添加插页，粘贴在课本的相应位置，并作好标记。这样井然有序的笔记对学习语文一定会有很大的帮助。
6、及时梳理课堂笔记梳理自己的课堂笔记也很关键，也许课堂上由于课程进度问题，有些知识点自己没有记的很全面，或者有的问题没有深度的理解掌握，因此需要在课余的时候，对自己的笔记进行梳理。将笔记里的知识点连贯起来。对于没有记录，或者不完整的笔记，可以借同学的笔记看看。
梳理笔记不但是做好课堂笔记的一项重要内容，也是提高学习效果的重要方法。
论文作者:李丽涛
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第7期供稿
论文发表时间:2014-4-4
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