青海省海北州第一高级中学 812200
摘 要：互动教学作为一种动态的教学模式，在高中政治教学中发挥着重要作用，其利用师生互动、生生互动提升了教学质量，促进了高中学生的全面发展。基于此，本文概述了互动教学模式，对高中政治互动教学的重要意义及其策略进行了论述分析。
关键词：互动教学模式 高中政治 意义 策略
一、互动教学模式的概述
互动教学模式主要是指一种与传统灌输式教学完全相反的教学模式，其注重学生在学习过程中的主体地位以及师生、生生之间的平等沟通。这种教学方式能够有效调动学生对知识探索的积极性，也为课堂上的知识交流提供了更多空间。互动式教学是新课改所要求的一种现代教学方式，其有利于在课堂教学中体现学生的主体地位，发挥他们的主观能动性。
二、高中政治互动教学的重要意义
1.有效提升教学质量。高中政治是一门理论性较强的学科。在传统高中政治教学中，教师一直是以知识传授者的身份出现的。教学过程中，教师的知识传授是单方面的，学生有什么不理解的问题，往往就会被一带而过，从而影响了教学质量。而互动式教学可以有效解决这一问题，在互动式教学中，除了传统的知识传授，更加注重的是教师与学生之间根据知识内容展开的互动。教师利用课堂提问、课堂活动、课堂讨论等多种形式，让学生能够在学习过程中发表自己的见解、说明自己的意见、提出不懂的问题，从而使学生能够拓展知识来源渠道，提升课堂教学质量。在互动教学中，常见的互动方式有问题互动、材料互动、案例互动、辩论互动、主题讨论式互动等多种方式。学生能够根据不同的互动方式，获得学习能力的提升，从而达到有效提升教学质量的目的。
2.提升学生在学习中的主动性。互动教学通过师生互动、生生互动，能够有效调动学生学习的主动性，帮助学生实现自主学习。具体来说，学生在参与互动的过程中，首先是作为一名参与者，参与到对问题的学习和解答过程中，而不像在传统的教学模式中作为知识的接受者被动地接受知识。这个角色的转变可以使学生在学习过程中更加自主，从而提升学生在学习过程中的主动性。教师在互动过程中以教学语言为引导，注重教学语言的启发性、诱导性和互动性，以此激发学生参与讨论学习内容的热情。让学生在互动教学过程中能够时刻感受到自己是课堂的主人，从而使学生更加乐于参与互动，更加乐于自主学习、主动学习。
3.促进学生全面发展。高中政治课互动教学通过课堂上的学生互动参与达到培养学生全面发展的素质的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在互动教学中处于引导和辅助作用，将主体地位放在学生身上，从而能够充分激发学生自主学习的兴趣，在发挥出学生主观能动性的基础上还能够在课堂上与教师之间形成良好的互动效果，使得学生能够准确掌握有效学习政治知识的学习方法，由此来达到学生全面发展的目的。
三、高中政治互动教学策略的分析
1.创设教学情境启动教学，激发学生的学习兴趣。高中政治学习过程中，学生常常带有个人情绪与色彩，教师的教学过程如果学生感觉有趣，学生的学习就会积极主动。所以高中政治的课堂教学中，教师可在课前或上课前5分钟合理进行教学情境的创设，引导学生置身于所设情境或氛围之中，变抽象为具体，变枯燥为有趣，激发学生的学习兴趣和热情，变被动为主动，在轻松愉悦的课堂氛围中快乐地学习，同时有效提高课堂教学的效率与质量。
2.引导学生自主学习和合作探究，锻炼自学和合作的能力。高中学生自主学习与合作探究能力较初中学生更强一些，教师在这时多加引导，放手学生自学和参与课堂活动，培养学生养成自主学习的习惯和敢于交流与合作的能力。让学生成为课堂学习的主人，更要让他们成为知识的探求者和发现者。在课堂中，教师要做到：一是针对学生的实际情况加强对学生进行学法指导，为学生自主学习提供帮助；二是鼓励学生参与合作探究，增加学习的参与度；三是及时对学生好的课堂表现作表扬，让学生树立学习的信心。
3.善于开展课堂教学评价。课堂评价主要有两种。第一种是过程性评价，属于个体内差异评价。关注教学过程中学生各方面发展的过程性结果，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题。评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结。过程性评价在高中政治互动教学中形式多种多样：一是引导学生在政治课堂结束前进行自我评价；二是在政治课堂的探究合作活动中进行小组成员之间的小组评价；三是教师在课堂中进行针对性的提问式评价。第二种是形成性评价，形成性评价的任务是对学生日常学习过程总的表现、所取得的成绩以及所反映出的态度、方法等方面作出评价，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感、增强自信心。形式多种多样：主要有学习活动评比、学习效果自评、问卷调查和平时检测。
总之，高中政治课堂互动教学理念就是充分尊重学生在教学中的主体地位，发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围，使学生敢于交流、乐于实践，对促进学生全面发展具有重要意义。
参考文献
[1]王娟 导学互动教学方式在高中思想政治课中的运用研究[D].河南大学，2014。
[2]谢小霞 高中政治互动教学的重要作用[J].新课程（下旬），2016，（05）。
论文作者:杨建邦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
标签：互动论文; 学生论文; 课堂论文; 过程中论文; 教师论文; 评价论文; 高中政治论文; 《教育学文摘》2019年4月总第298期论文;