摘要：新的语文课程标准明确提出强调课外阅读的重要性，因此教师在开展阅读教学工作时，应当有意识地将课内外阅读有效衔接起来，以便不断增加学生的阅读量，同时促进其语文综合能力的不断发展。据此，本文笔者着重分析了在小学语文教学中将课内外阅读相衔接的有效方法，期望能够为学生营造一个良好的语文学习氛围，同时促使他们在长期的积累和实践中不断强化自身的学科素养，继而顺利提高教学的有效性。
关键词：小学语文；课内外阅读；衔接方法
课内阅读是学生学习各种语言文字知识、遣词造句技巧的主要途径，也是培养学生价值观念、对其进行情感教育的重要平台。而课外阅读不仅拓宽了学生学习语文知识的渠道，还能够促使学生实时应用课上所学知识和技能来解读和分析课下的相关文本，从而进一步巩固他们的语文学习成效，有利于在二者的互相促进与补充中不断增强其语文综合素养。所以，小学语文教师在新时期的教育背景下必须加强探索，将课内外阅读活动有机结合起来。
一、借助课内教学培养学生阅读习惯，并为其传授阅读方法
（一）引导学生养成良好的阅读习惯
小学语文教师在指导学生开展阅读活动时，要注重培养他们良好的阅读习惯，只有这样才能使其在课内学习和课外阅读中高效地吸收和内化各种文学知识，继而促进他们语文综合素养的不断提升。此时，教师需要培养学生从阅读中积累素材的习惯，要求他们准备积累本来收集成语、名言、优美语句、经典案例以及各种写作技巧，同时定期对自己摘抄下来的内容进行回顾和复习，由此不断强化他们的记忆，使其在课内外阅读中积累丰富的语言文字知识和写作素材，进而为他们综合素养的发展奠定坚实的基础。
（二）辅助学生掌握有效的阅读方法
要想实现课内外阅读的有效衔接，小学语文老师还要注重为学生传授各种阅读技巧和方法，促使他们能够凭借个人能力完成相应的阅读任务并从中收获丰富的体验，进而推动其阅读水平的不断提升。鉴于此，教师可以在课内阅读教学中辅助学生掌握速读、略读、精读等方法，同时带领他们做批注、概括文意，由此为他们开展课外阅读活动提供有力指导，或是在日常教学活动中引导学生学习一些鉴赏、分析重点语句的方法，然后据此在课外阅读中对文本进行分析和探究，有利于促进其思维能力的发展与提升，继而不断强化他们的阅读能力，促进课内和课外阅读的有效衔接。
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二、结合课内阅读文本的主要内容为学生推荐各种课外读物
为了实现课内外阅读的有效衔接，小学语文教师也可以以教材为依托为学生推荐各种相关的课外读物，以便进一步开阔其视野，并帮助学生深化课内阅读文本的内涵与主题，继而在二者的有机结合中不断增强其语文综合素养。如，教师可以根据课上所讲的文章为学生推荐与其主题类似或是情节相关的课外文本，也可以选择相同作者的作品指导学生在课下阅读，由此在拓展补充中帮助学生更加准确地分析课文内涵、了解文章情节，同时有效增加其阅读量，有助于在课内外阅读的衔接中不断强化学生的阅读能力。
三、组织多样化的实践活动引导学生将课内外阅读衔接起来
小学语文老师在组织课内外阅读教学工作时，可以通过开展丰富多彩的实践活动来吸引学生的注意力，促使他们在积极参与和亲身体验中感受阅读的乐趣、主动应用学过的知识，继而将课内外阅读有机结合起来，辅助增强学生的阅读能力和语用水平。例如，语文老师可以要求学生根据课文内容到课下搜集与其相关的文章，然后通过制作读书卡片，分别从作者、主要任务、文章主题、思想情感等方面来对这两篇文章进行对比分析，或者是引导学生开展“课前十分钟”活动，要求他们将自己近期阅读的课文或者课外书分享给其他人，以此不断锻炼学生的总结概括、表达分享能力，同时将课内外阅读衔接起来，辅助提高学生的阅读素养。
四、加强家校之间的联系开展亲子阅读活动实现课内外衔接
在教学实践中，小学语文教师还要注重家校之间的联系，通过与家长提前沟通好来开展“亲子阅读”活动，以便在增进亲子关系的同时，实现课内外阅读的有效衔接，从而促进学生文学素养的不断发展。比如，教师可以根据教学需求推荐家长为学生选购相应的课外书，或是提前告知近期的阅读培养目标，以此促使家长和学生一起制定读书计划，每日在家中选择固定的时间点进行亲子间的合作阅读，进而在潜移默化中不断强化学生的阅读水平。
五、结语
阅读作为小学语文教育体系中的重要模块，能够推动学生综合能力和文学素养的发展，且有利于促进其价值认知体系的不断完善。为了不断增强阅读教学效果、推动学生语文学习和应用能力的有效提升，小学教师必须结合新课标的相关要求，努力将课内外阅读衔接起来，同时有意识地培养学生的阅读习惯、为其传授阅读方法，由此不断增长其见识、拓展其知识面，促使他们从阅读中收获更加积极的情感体验，进而为其长远的发展创造有利的条件。
参考文献
[1]赵雪雯.小学语文课内外阅读相结合的实践探讨[J].新课程(上)，2019（02）.
[2]陈向华.小学语文课内外阅读有效衔接策略初探[J].教育界(基础教育)，2019（06）.
论文作者:叶晓冰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：课内论文; 学生论文; 素养论文; 小学论文; 方法论文; 语文论文; 课外阅读论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;