云南省大理白族自治州民族中学 李顺昌
摘要：高中政治是高中素质教育的重要组成部分，在此阶段教师应帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观，掌握正确的学习方法。教师应革新教学理念，提高教学能力和教学质量，达到教学目的。
关键词：高中政治；素质教育；渗透教学；学生素养
一、提高课堂教学效率
高中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地 掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
二、革新教学方法
高中政治教师在素质教育的背景下要改变传统的教学模式，不断创新教学模式，这样才能够更好的提高高中政治教学质量。教师在教学过程中要形成以学生为主体，教师起引导作用的教学模式，教学内容以教材知识为基础，并且结合现实生活的实例进行讲解，注重培养学生的学习能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。例如在学习实现人生的价值这一课时，教师要事先收集一些关于人生价值观的一些事例，如社会上出现的一些“最美妈妈”“最美司机”等这些表现出正确价值观的事例，让学生通过这些事例，根据教材上的相关内容，提问学生应该如何树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生认真思考并回答教师的问题。教师除了举一些具有正能量的例子之外，还要通过列举一些社会上存在的一些不好的现象，如社会上的一些撞人逃跑现象、偷窃、抢劫等，通过列举让学生学会正确的判断价值观、人生观和世界观，帮助学生提高学习能力和逻辑思维能力，进而促进高中学生全面健康的发展。
三、营造良好的教学氛围
要民主、平等地对待每一位学生,不论其学习成绩好坏、能力层次高下,都给予他们公平竞争、创造性尝试的机会,要鼓励和称赞学生富于创意、别出心裁的念头和思想。要学会激励学生,使学生意识和感觉到自己智慧的力量,从老师的肯定中体验到创造和成功的乐趣,从而让每一个学生充满激情,渴望成功。
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四、提高自身教学能力
当前高中政治素质教育难以开展的另一个原因即是教师队伍的整体素质不高。相比于物理、化学和数学的专业教师队伍，政治教师队伍普遍专业水平不高。因此，在这种情况下，大部分教师难以从过去填鸭式的影视教学模式转移到素质教学模式中来。这不仅阻碍了政治素质教育在高中的展开，更阻碍了高中生对于政治的喜爱。高中政治素质教育的失位不仅关系到学生的现在，更关系到学生的日后成才问题。因此，高中政治教师队伍的更新换代刻不容缓。政治教师资源的缺失不仅应该引起学校的注意，更是应该引起相应的教育主管部门的注意。要引导相应的师范学生学习政治专业，同时加大对于政治学科的支持力度，培育更优秀的人才。
五、因材施教
进行高中政治教学的过程中，要充分考虑到理科和文科对于高中政治要求的不同，制定出不同的教学策略。针对这样的情况，在进行高中政治教学的过程中，政治教师要在了解学生的实际情况的基础上，选择合适的方式，为学生创造一个良好的高中政治学习氛围，激发起学生学习政治知识的积极性和主动性，在不同学习环境下，促进政治课程课堂教学效率的提升。同时，在进行政治课程教学的过程中，教师还要充分意识到素质教育大纲的实际要求，进行高中政治教学方法的总结研究。
六、激发学生的政治热情
高中学生要不断转变对政治课程的观念，增加对政治课程重要性的认识，提高对学习政治的积极性。单纯依靠学生自身来提高学习政治的积极性远远不够，教师的教学内容和教学方式对提高学生学习政治的积极性具有非常重要的作用。高中政治教师要不断学习来提高自身的政治素养，这样才能够更好的给学生传授政治知识，同时政治教师要充分利用多媒体进行教学，在教学过程中充分考虑学生的思想特点，充分调动学生学习政治的积极性。
七、现代化教学手段
以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变学校工作的面貌,为学校教育打开一片新天地。政治教师能比较灵活、熟练地掌握此项教育技术是实现可持续发展的主要途径,可加大教学的直观性,扩大教学的信息量,提高教学效率。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望任教师。政治教师要科学地理解和认识素质教育,为了培养适应21世纪需要的高素质人才,我们首先应当具有创新的教育理念、教育艺术,努力开拓创新教育的途径,使每个学生的各个方面素质均得到提高和发展。
总之，新课改下的政治教学工作是一种创造性活动，教师在这种活动中要勇于实践，不断加深自己对政治新教材的认识，发挥学生的主体作用，还要常反思自己的教学，学习国内外先进的教学理念及教学法，不断充实、完善自己，提升自己的教学理念和教学水平，高中的政治教学就会再上一个新台阶。
参考文献：
【1】李琦.论新课改背景下增强高中政治教学活力的措施[J].科技创新导报.2011，05(28)：56-57
【2】汪仁琼.新课改背景下高中政治课堂教学的有效性[J].内江师范学院学报.2012，06(02)：89-90
论文作者:李顺昌
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 政治论文; 教师论文; 素质教育论文; 高中政治论文; 价值观论文; 能力论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;