普洱市职业教育中心 云南 普洱 665000
摘 要：近些年来，随着我国教育改革不断深入，一些学校在改革大势之下创新新型的校园管理模式，其中全封闭半军事化校园管理是当前一些高中和中职院校中应用比较多的校园管理模式。从实践效果来看，这种校园管理模式对于强化学校管理、提高管理水平具有积极意义，但是也存在着一定的不足。
关键词：全封闭半军事化 校园管理 实践反思
全封闭半军事化校园管理是一种新的管理模式，该模式下对于学生的要求比较严格，基本都是按照军队最低标准来要求的。全封闭半军事化校园管理模式的出发点都是以学生为中心，为学生着想，但是，在实际的实践过程中还是存在一定的不足，因此需要进行深入的反思。
一、全封闭半军事化校园管理的实践
为了充分提高学生的纪律性和自觉性，普洱市职业教育中心在校园管理中实行全封闭半军事化管理，借鉴军队管理模式，对学生的日常生活严格按照军人的标准来约束与要求，目的是培养学生具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质，培养其服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、团结合作、严谨求实的作风，以适应未来学习、生活和工作的需要。
在半军事化管理实践中主要抓好三个方面：
1.设置半军事化校园管理组织机构。
学校成立了半军事化管理委员会，负责半军事化管理的全面工作。下设半军事化管理办公室，在半军事化管理委员会的领导下开展工作。半军事化管理办公室设在学生科，负责军事化管理的计划、组织、监督、考核等工作，该管理结构是由学校学生科、校团委、教官、班主任以及学生会纪检部门的人员所构成。
2.推行军事训练。
在学生学习期间，通过多个部门的密切配合，对学生深入开展爱国主义和国防知识教育，传承艰苦奋斗的革命传统，强化学生的国防意识和爱国守法意识。学生每周定期开展军事训练，在每天的早晨进行一个学时的体育锻炼，并把学生参加军事训练和体育锻炼的出勤率和表现作为其德育素质评价的重要依据。
3.日常生活制度化。
学校制定了半军事化管理实施细则，按照军队中对战士的标准，严格对学生进行规范化、制度化管理。其中主要包括一日生活制度、内务卫生制度、学生风纪、会操检阅、升旗仪式等内容，就是“一日生活制度化，学生行动军事化，教育秩序规范化，课外活动群体化”。全体学生必须严格贯彻执行，做到令行禁止、整齐划一。
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二、全封闭半军事化校园管理的反思
1.问题反思
从实践结果来看，学校通过推行半军事化管理，取得的成效是显著的，表现在学生的遵纪守法意识明显增强，校风明显好转，促进了学校教育教学工作，有利于培养各类优秀人才，同时有力地推动了学校综合改革。但是，这种模式也存在着一定的不足：
（1）教官教育方式简单粗暴。
在半军事化校园管理中，由于教官大多都是外聘的，而且并不是专业的教育人员，因此，在教育方式上表现为比较简单粗暴，使得学生难以接受的现象比较普遍，特别是对于刚入学的新生。对于这些存在的问题，校方要加强对教官的管理和培训，重视对其职业教育素质的培养，另外还需要加大对校园管理的监督，关注学生成长需求，实现人文教育。
（2）教官与教师的管理理念存在分歧。
教师一般在教学方面比较擅长，但是在课外训练方面就存在不足；而教官却对于理论教学非常欠缺，擅长实际训练。所以，二者在教学和管理过程中通常会存在一些分歧，教师重视课堂教学，考虑到学生学习要求学生将大量的时间精力放在学习上，而教官则相反。对于这种状况，学校部门应该对教学任务进行合理的制定，从而协调二者之间的矛盾，合理分工，充分发挥全封闭半军事化校园管理的作用。
2.全封闭半军事化校园管理的意义反思
（1）有利于培养学生团队合作精神。
（2）有利于培养学生吃苦耐劳精神。
（3）有利于培养学生遵纪守法习惯。
（4）有利于培养学生责任感。
三、结束语
总之，全封闭半军事化校园管理在实际的应用过程中虽然对于学生成长过程中独立自主、吃苦耐劳以及责任心与纪律性的培养有着关键积极的作用，但是，在全封闭半军事化校园管理中也凸现出了一些新的问题，因此还需要加强对该管理模式的反思，从而不断地优化改善，提升校园管理质量。
参考文献
[1]任传永 杨静 高校学生准军事化管理的可行性探析[J].教育教学研究，2008，8：39～42。
[2]阮鹏 军事化管理方法在地方高校应用的实证研究[J].高等教育研究，2007，23，（1）：12～16。
[3]曾玉芳 现代中等职业技术教育管理模式构想——全封闭、半军事化管理[J].攀枝花学院学报（综合版），2010，（02）：126-128。
论文作者:李洁华
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第104期
论文发表时间:2016/10/25
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