新疆兵团第九师168团中学 834608
摘 要：班规是班主任管理班级的重要工具之一。结合新的教育理念及学生的“自我”、“民主”意识，因此，班规的制定要充分体现学生的需要，要有可操作性，易于实施。民主协商，制定班规已成为班级管理中一个大趋势。但在“民主”的华丽外衣之下，学生认知水平等因素的制约下，民主制定班规时很可能会出现较大的盲目性与随意性，这就需要，班主任给学生一把尺子，让学生遵循一定的原则，在制定班规中实现真“民主”。
关键词：班规 班级管理 民主
一、师生目标统一化
班主任在接受一个新班级时，肯定会对这个班级的管理有先行的思路和目标。通常班主任在开学前都会明了自己对学生行为表现的期望和目标，分清哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的，希望班上同学如何和班主任配合等等。班主任可以先将自己带班的思路、班级管理的目标与学生说清楚，让学生了解，将有助于班规制定使目标统一化。而更重要的一点是让学生表达自己的目标。除了班主任对学生的期望外，学生自己对班级也要有自己的期望与目标，班主任可以通过周记、谈心等方式让学生表达自己的期望与目标。班主任汇总学生的期望与目标，统一起来，作为民主制定班规时的一个最重要的原则。
二、内容分类细致化
班规可操作性的前提是对学校规章制度的进一步细化，在放手给学生民主制定之前，班主任可以先草拟一个分类大纲，引导学生从不同方面去思考。而这个大纲应该体现细致化的特点，应该囊括：文明习惯、课余活动、道德品质、考勤、课堂学习、作业完成、劳动值日、宿舍生活等方方面面。除了列明同学的义务、责任，还应强调同学的权利。除了有学生的规范，还必须包含班主任应尽的义务。班规的大纲尽可能全面、完备，才能让学生在民主协商的过程制定出具有较强的细密性和可操作性。班级规约再细也不为过。切忌大而划之，避实就虚，记住，宁可要“细而缺”、不可要“大而全”。班规的制定更应贴近学生的行为举止，从细节入手而不厌其烦。
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三、班规表述具体化
从法律上讲，一条完整的法律条文有三个构成要素，它们是假设、处理、制裁，假如没有第三个要素，法律还有什么约束力和威严？如：“爱国、爱校”这些模糊不确定的语言常表现为一些不可感知的抽象词语，其实质是内涵的不可预知性、操作的随意性。学生对此会手足无措。那些“号召式”、“倡导式”的班规，在实际实施过程当中，无法体现其操作性。另外，学生在民主制定班规的过程中也是很容易陷入只列举“不准”等的假设情况，而忽视处理建议。因此，班主任在学生民主制定班规之前应该引导学生思考好如何处理与制裁的问题。另外，我们在制定出的班规内容不能只顾眼前，应该顾及学生全面发展的需求。不要只是习惯于让学生对自己的行为说“不”，更应该让学生草拟自己应该怎样做才对，让同学们一起明晰自己的言行。越具体的班规，越有利于改善学生的行为举止，提高修养。
四、班规条文合法化
班规的制定有其合理性的基础问题，是否真的科学，是否体现学生的根本利益，是否符合国家社会对人才的需求。既然为“规”，就要有个合理性的基础，所制定的条文必须有法律依据，我们可以根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教育法》等等，对学生的班规草案进行审查，才能实现班规合情、合理又合法。
五、制约对象平等化
班规的制约对象不能仅仅只是学生。制约对象平等化就是同学之间和师生之间的互相制约，在班规面前人人平等。也就是说，这个班规不只是班干部和老师拿来管同学的，而应该约束每一个人！我特别要强调的是，这个班规必须有对班主任的制约。子曰：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。车尔尼雪夫斯基也曾说过：“教师把学生造就成怎样的人，自己就应该是怎样的人。”故而，班主任也必须很好地遵守国法、校规以及诸如准时上下课、不辱骂学生等这些学生对老师的规范要求。只有充分考虑学生的追求“人格平等”的心理特点，班规实现双向制约，才能得到学生的认同与自觉遵守。
六、班规语言温和化
我看到许多班级规约中“不准”的字样甚多，通篇各条都是以“不准怎么样”开头。这是典型的禁令式语言，这种语言不仅从能力上对学生进行了怀疑，更主要是对学生的心理产生一种压抑性权威。这种压抑性权威一旦形成，将使学生产生卑微感和心理压力。因此班规制定采用正面引导性、温和化的语言，以“良好形象”和“常见陋习”并行给出示范，这既是对学生的尊重，也是班规亲和力的魅力所在。
参考文献
[1]吴庆麟《教育心理学》，人民教育出版社，1999。
[2]王宝祥《班级常规管理与教育》，知识出版社，2000年7月第一版。
[3]叶澜 教育创新呼唤“具体个人”意识[J].中国社会科学，2003，（1）。
[4]《教育家成长丛书——魏书生与民主教育》，北京师范大学出版社，2006。
[5]李镇西 在民主生活中学民主——制定《班规》依“法”治班.河南教育（高校版），2009,（3）。
论文作者:左彦凤
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第245期
论文发表时间:2016/6/21
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