摘 要：高中班主任要做好班级管理工作，就必须结合素质教育的理念，根据学生自身发展特点和规律，改善和提高工作质量，探寻切合实际的管理方法，以此优化高中班级管理工作。本文笔者就高中班主任管理工作提出几点看法和体会，旨在促进学生全面健康发展。
关键词：高中班主任 管理工作 体会
一名合格的班主任就好像一个优秀的艺术家， 然而他的地位比艺术家高。 而在本文中， 我自己就依据个人的高中班主任管理经验， 并结合新课程改革的重要要求， 对于班主任管理工作进行了总结和分析， 希望可以对高中班主任工作有一些帮助。
一、树立良好的形象，提高自身的道德修养
班主任作为与学生朝夕相处的管理者，对学生的影响是潜移默化的。提高管理的艺术的最有效的途径就是在这种潜移默化之中达到对学生身心的影响。所以教师要时刻牢记自己肩负着担当学生榜样的工作，提高自己的道德素质的修养。班主任要严格规范自己的言行举止。这样的规范不是表面的功夫，而是教师出于对学生的热爱而乐于为学生所做的改变。教师要通过日常的行为，用自己的举止来教导学生什么是尊重与平等、什么是关心和友爱、什么是乐观与热情。教师要在课堂上与学生创造融洽的氛围，在这种氛围中双方共同发展，进步。
二、以人为本，因材施教，个性培养
随着社会主义市场经济的不断发展，科学发展观念得到了人们的足够重视，“以人为本”作为科学发展观中的重要思想，在现代教学中的运用有着现实的教育意义。高中班主任在管理过程中必须注重“以学生为本”的观念，根据学生自身的情况制定个性培养计划，制定科学的管理目标。由于学生之间存在个性的差异，这就要求我们的班主任一定要针对每个人情况的不同，立足于实际，做到因材施教，对于学习较好的学生，对他们提出相对来说更为严格的要求，希望他们能百尺竿头，更进一步；而对于学习上或者是思想上比较差的学生，要让他们脚踏实地，一步一个脚印，做到自重、自爱、自强，针对不同的学生因材施教，让每个学生的能力和水平都尽可能得到全面的发挥，力争达到最佳的教学效果。
在管理过程中需要重视高中生的全面发展，从多个方面培养学生的学习能力。同时加强日常班级工作的管理。而针对学生压力大、厌学等异常心理，教师必须在思想上进行正确引导，让学生明白高中学习的积极意义。另外，还需要重视学生良好的道德情感培养以及社会公德培养。在学习过程中应重视个性化教学。对表现良好的学生给予表扬鼓励，使其朝着更好的方向发展。为学生创造认识自我的机会，使学生能在一个和谐的环境中学习、成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任在管理时，可选定有才能的学生帮助自己管理班级，对班干部内部结构进行优化调整。
三、重视对班集体的风貌建设
风貌是指以学生的学习目的、 学习态度、 学习能力、 学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。要真正建设好班级风貌， 班主任首先要增加知识积累和自身修养， 真正做到学高为师， 身正为范。班级风貌建设是种潜移默化的过程，必将外显地或潜隐地指导着、 支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、 行为模式。 从而表现出独立性、 差异性、可塑性和非强制性的特点。 班主任提倡讲团结、 树信心、 严纪律、 养习惯、 勤学习、 促成功的班级建设目标， 并且要号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标， 并为此目标去努力拼搏。 通过多种形式的丰富多彩的班级活动，在班集体中形成正确的舆论， 使正确的言行得到支持和发扬， 错误的东西能及时得到抵制。
四、注重情感交流，管出“潮”来，让班级充满活力
学生是一个很敏感的集体，尤其是对班主任的一举一动更加敏感。在现代社会环境的影响下，学生对情感的领悟能力越来越强，要求也越来越高。当他们接收不到班主任的情感投入时，便容易习惯性地陷入到传统教育的师生对立情绪中。他们并不是不喜欢班主任，而是在较深的心理层面感受到教育的冷漠，感受到一种由学生这种社会角色所带来的无形压力。因此，班主任在管理一个班级时，应注意在尽量完善班级制度的同时，赋予制度一些人性化的环节。随着通讯和电脑技术的极大进步，高中生们接触和掌握新型技术的机会也越来越多，因此，作为新时期的高中班主任，要学会在班级工作中时尚管理，在学生们喜闻乐见的模式下进行班级管理。
现在高中生基本都有手机，并将其作为上网、通讯、交流的主要工具，因此，班主任也应该投其所好，可以利用飞信、QQ群、微信、邮箱、微博等方式，建立起一个大家都喜闻乐见的交流平台，方便同学之间的沟通，也方便班主任了解同学们平时不愿通过传统方式表达的思想情感。同时，紧急情况下，班主任也可以通过这些便捷的通讯方式及时通知学生，获取学生和家长的更多更有效的帮助。通过这些适合高中生心理特点的方式方法，我们把班级管理的空间扩展了，把师生联系得更紧密了，班级的活力与凝聚力也增强了。
参考文献
[1]郭艳涛 高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011，（36）。
[2]胥伟 以生为本做好高中班主任班级管理的探究[J].时代教育（教育教学版），2009，（4）。
[3]张辉 谈高中班主任管理工作改进措施——以人为本，尊重学生，推行自主式班级管理[J].教师，2010，（3）。
论文作者:郭爱君
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第88期供稿
论文发表时间:2015/11/18
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