史丽云 河北省张家口市康保县第一中学
【摘 要】 本文基于笔者多年的工作经验和实践， 分析了当前高中语文戏剧教学的现状， 并着重介绍了明确篇目的定位， 合理选取教学内容， 运用现代技术， 进行启发式、 互动教学， 开展课外活动， 进行开放式教学等三种解决方案及其具体运用， 希望给相关人员以启发和思考， 进一步完善高中语文的教学方案， 促进我国教育教学的不断健康发展。
【关键词】 高中语文； 戏剧教学法； 教学质量
一、 高中语文戏剧教学中存在的问题
1.篇目的定位不明确
很多教师在戏剧教学过程中， 仅仅进行了语文知识的传授和语文技能的培养， 对学生掌握戏剧相关的概念， 了解戏剧的发展进程没有给予足够的重视。这样就出现了教师在戏剧教学中篇目的定位不明确的情况。教师在教学中没有合理地选取教学内容， 对学生在戏剧学习过程中综合能力的提升没有起到很好的帮助作用。 学生对戏剧没有形成一个系统的概念， 对其形式和文学地位也没有足够的认识， 这明显不符合高中语文戏剧教学的要求。
2.教学模式依然陈旧
制约高中语文戏剧教学发展的又一问题就是教学模式依然陈旧。教师在教学中没有考虑运用一些现代的教学技术来加深学生对戏剧的认识。学生的学习依然是围绕着教师的讲解展开的， 在这样的教学氛围下， 学生对戏剧学习的兴趣和积极性明显无法得到提高。学生在整个教学过程中都处于被动的地位， 这样就导致高中语文戏剧教学无法达到理想的教学效
果， 更加不用说促进学生思维能力的培养以及个性的发展了。
3.培养目标仍需改进
高中语文戏剧的教学任务就是通过教学来达到提升学生对戏剧的综合认识能力， 帮助学生理解戏剧文化和欣赏戏剧的目标。 但是目前很多高中学校， 在语文戏剧教学过程中并没有严格按照这个教学目标进行。 教师由于教学态度的问题， 几乎是以完成任务的方式来进行戏剧的教学。 在这样的情况下， 学生无法在戏剧这方面形成一个很好的理解和认知水平， 学生在戏剧上的审美趣味和审美能力明显得不到提高， 严重背离了高中语文戏剧教学的教学目标。
二、 完善高中语文戏剧教学法的具体措施
1.明确篇目的定位， 合理选取教学内容高中语文选入的戏剧的剧本， 教师在教学过程中应该让学生认识到戏剧的舞台艺术。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面， 教师在选取教学内容时，应该对学生展开戏剧的概念教学， 让学生掌握和认识戏剧的基础性概念， 以及戏剧创作的理论， 这样才能够更加方便学生对戏剧进行赏析。 教师在教学过程中应该将戏剧的艺术特点、 情节结构以及其语言特色拿出来进行相关的讲述， 这样才能让学生对戏剧形成一定高度的认识。 另一方面， 教师在教学中应该选取具体的剧本进行戏剧风格和流派的对比。 比如说， 高中语文课本中选取的 《雷雨》 和 《茶馆》 两篇戏剧， 就可以进行对比教学。 教师针对这两篇戏剧的感情基调来引导学生进行思考， 帮助他们认识到悲剧和戏剧之间的差别， 这样才能够提升学生的戏剧赏析能力。 教师只有明确篇目的定位， 合理选取教学内容才能培养学生对戏剧的感知和鉴赏能力。
2.运用现代技术， 进行启发式、 互动式教学针对传统的戏剧教学方式， 教师应该积极进行改革， 这样才能够更好地调动学生的学习兴趣和积极性。教师在课堂教学中进行启发式、 互动式教学， 教师在尊重学生主体地位的同时， 也承担主导的作用。首先， 教师可以运用现代教学技术来激发学生的学习热情。 教师在课堂上可以运用多媒体技术， 向学生展示一些戏剧的视频或者图片片段， 例如， 在 《朱丽叶与罗密欧》 的戏剧教学过程中， 教师可以组织学生观看这部电影， 然后学生在结合教师在课堂上的具体讲解写一篇观后感。学生在这样的情况下能够拥有较高的学习热情， 并且能够及时将自己所学习的知识进行巩固和运用。
3.开展课外活动， 进行开放式教学开放式教学能够起到很好的教学效果， 因此在高中语文戏剧教学中， 教师应该积极开展课外活动， 并鼓励学生积极参加。课堂教学中所提供的戏剧资源都是节选的， 且篇目有限。 为了更好地给学生提供了解和赏析戏剧的机会， 教师可以开展一些与戏剧有关的课外活动， 以此来满足学生对戏剧学习的要求。教师可以让学生排演戏剧来进行表演比赛， 或者组织学生去话剧院进行戏剧观摩等。
三、 结语
综上所述， 高中语文戏剧教学中还存在着一些不足之处。为了更好地推动语文戏剧教学的发展， 教师应该明确篇目的定位， 合理选取教学内容， 运用现代技术， 进行启发式、 互动式教学以及开展课外活动， 进行开放式教学。
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论文作者:史丽云
论文发表刊物:《文化研究》2016年2月
论文发表时间:2016/7/22
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