晏祥鹏 云南省宣威市龙场镇卫生院 655403
【摘要】目的：研究宣威市龙场镇初级中学教室环境卫生监测结果。方法：监测宣威市龙场镇初级中学的39间教室，统计、分析监测的结果。结果：39间教室人均面积的合格率为53.84%；黑板下缘和讲台地面垂直距离合格率为74.36%，黑板的反射系数合格率为69.23%；课桌、课椅的配套率为25.40%；课桌的面照度合格率为76.92%，灯桌的间距合格率100%；单侧采光的合格率为100%，窗地面积比≥1:5的教室共34间，占87.18%；噪声≤50dB共33间，占84.62%；两排教室之间的相对长边距≥25m的合格率94.87%；二氧化碳浓度≤15%的合格率43.59%。结论：宣威市龙场镇初级中学教室采光、噪声、微小气候均较好，但仍存在课桌椅和学生身高不配套、黑板安装高度、照明要求不合格等情况；应加强对学校教学设施的监督与整改工作。
【关键词】宣威市;龙场镇;初级中学;教室环境;卫生监测
教室是学生在校期间学习、生活等的重要场所，而教室环境的好坏直接关系着学生学习的效率以及身心健康[1]。本文主要就宣威市龙场镇初级中学教室环境卫生监测结果进行分析，以便及时了解该镇初级中学教室的环境卫生状况，以便为学校的卫生监督工作提供参考的依据。现进行如下报道：
1.对象、方法
1.1研究对象
宣威市龙场镇初级中学共有教室39间。
1.2方法
1.2.1检测内容
参照《学校卫生综合评价》对39间教室进行检测，检测内容包括：教室中的黑板（无眩光、无破损）、课桌椅（至少两种型号，且每人一席）、照明（灯管与黑板垂直、控照式的灯具）、采光（顶棚、墙壁为浅色或白色，窗户为透明、无色剥离；单侧采光的光线从左侧入，双侧采光的主光窗应在左侧）、噪音、微小气候等。
1.2.2仪器
检测的仪器符合法定部门检定的要求，具体有：手持式的激光测距仪、数字化照度计、积分声级计、教室卫生学测量多用尺、二氧化碳检测仪。
1.3统计方法
使用Ecxel2007建立监测的资料数据库。
2.结果
2.1教室的人均面积
《中小学校建筑设计规范》要求，中学人均面积应在1.39m2及以上；本次监测的39间教室，人均面积为1.07m2-4.57m2，人均面积的合格率为29.45%；合格21间，合格率为53.84%。
2.2教室黑板情况
（1）39间教室的黑板均无破损，黑板的尺寸根据中学≥1m×4.0m的有关要求，宣威市龙场镇初级中学黑板尺寸的合格率为100%；黑板下缘和讲台地面垂直距离按中学1.0m-1.1m的有关要求，39间教室仅合格29间，合格率为74.36%。
（2）黑板反射的系数最低0.11、最高0.72；按0.15-0.2即合格的要求，检测39间教室黑板的反射系数，合格27间，合格率为69.23%。
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2.3课桌、课椅配套情况
参照《学校课桌椅功能尺寸》对39间教室的课桌、课椅配套情况调查，每间教室抽调约1/2的学生，共抽调1248名学生；其中，317名学生课桌、课椅配套，配套率为25.40%；472名学生身高和课桌配套，配套率为37.82%；95名学生身高和课椅配套，配套率7.61%。
2.4教室照明情况
39间教室课桌的面照度≥300Lx共24间，占61.54%；面照度在200-300Lx之间的共12间，占30.77%；面照度＜200Lx共3间，占7.69%；将面照度≥200Lx作为合格，共30间合格，合格率为76.92%。
灯桌的间距为2.0-2.9m，将≥1.7m作为合格的标准，39间教室全部合格，合格率100%。
2.5教室采光情况
宣威市龙场镇初级中学的朝向均是南北朝向，其中，单侧采光的合格率为100%；窗地面积比≥1:5的教室共34间，占87.18%；侧（后）墙壁反射比根据0.7-0.8的有关要求，仅有8间合格，合格率为20.51%。
2.6噪声情况
39间教室中，噪声≤50dB共33间，占84.62%；两排教室之间的相对长边距≥25m共30间，合格率94.87%。
2.7微小气候情况
39间教室中的二氧化碳浓度最低为4%，最高为17%；其中，≤15%的教室37间，合格率43.59%。
3.讨论
本次对宣威市龙场镇初级中学教室环境监测结果进行分析，其结果显示：39间教室的采光、噪声、微小气候等均较好，但仍存在课桌椅和学生身高不配套、黑板安装高度、照明要求不合格等问题，极易影响到学生学习效率、生长发育[2]。基于此，学校应结合相关部门的力量，对其进行集中整改，包括：（1）学校应尽可能采购型号比较齐全的课桌、课椅；班主任则应定期对学生的身高进行测量，并按学生身高调整座位。（2）教育部门应将课桌椅配套率纳入到年度考核计划中，进而提升学校及有关领导的工作效率及责任感。（3）进一步明确卫生监督部门的职责，并依据相关法律法规做好中学教室环境的监测和监督工作，必要时，可提供相关技术支持[3]。（4）各级政府应加大对有关单位与部门的考核部门，对于扯皮、推诿的部门应及时问责，进而确保各项工作的顺利开展。（5）教师事业还是一项公益事业，因此，各级政府还应负担起学校正常运转、建设及维护所产生的经费；并加大对学校财政的投入力度，以改善学校教室环境卫生[4]。
综上所述，影响初级中学教室环境卫生的因素较多，如：相关部门重视程度较低、学校及其领导的卫生观念较弱等，甚至还受课桌、课椅生产厂家的门槛、资质等因素的影响。因此，教育部门应加强与卫生行政单位或部门的协作，进一步对学校的教室环境卫生进行监督和指导，严把学校新建、扩改等工程的质量关，进而提升教室的卫生，为学生创造一个优良、卫生、舒适的学校环境。
【参考文献】
[1]叶根花,钟军华.丽水市中小学校教室照明监测结果分析[J].预防医学,2018,30(4):408-410.
[2]李志颜.2014-2015年罗定市中小学校环境卫生监测结果分析[J].河南预防医学杂志,2017,28(1):72-73,76.
[3]石艳,管恒燕,张明志,等.合肥市2014-2015年学校教学环境卫生监测结果[J].中国学校卫生,2016,37(8):1207-1209.
[4]葛秋凤,张小然.漯河市中小学校教学环境卫生监测结果分析[J].中国学校卫生,2016,37(7):1108-1109.
论文作者:晏祥鹏
论文发表刊物:《医师在线》2018年6月上第11期
论文发表时间:2018/9/27
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