摘 要：本文笔者结合自己的教学工作经验，对如何做好初、高中化学的衔接进行了研究与探讨，阐述了学生学习兴趣的培养及化学知识与社会、生活、科技的联系。
关键词：高中化学教学 化学兴趣 情感
高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。现就我自己在教学过程中的一些见解和大家谈一谈：
一、要做好知识衔接
1.对比初、高中化学学习的特点。初中化学的学习特点是以“背诵为主”，许多化学知识，在我们还没有理解、没能深刻理解的时候就要暂时记住，靠的是“背”。高中化学学习的特点是要“理解”，只要用心，没有学不会的。整个高中阶段的化学学习，都围绕着“分类”、“实验”两条主线在延伸，这是教材所限定的，也是考试要求的。
2.教学方法的衔接。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中化学的教学方法由于受到初中知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多地采用灌输式的讲解方法；进入高中时，教师要抓住学生学习心理是从“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期，在教学方法上则应更多地采取启发式来启发、激发学生主动地进行学习。
3.学习方法的衔接。初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中所要求的注重能力及创新的要求。高一年级的教师有责任指导学生改进学习方法，使之适应高中化学的学习。学习方法的正确与否是决定能否学好化学的重要一环，课堂上，教学生学会某些知识，是为了课外学生会学更多的知识。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中，应结合课本各种内容给予学生各种知识的具体指导。
二、注重培养学生学习化学的兴趣
1.设置悬念，激发学生的求知欲。悬念是对一个问题还没有得到答案时的一种急切心理，它是学生对新知识期盼的兴趣来源。所以，教师在每节课的导入时可以联系实际设计一些与知识有关而且学生熟悉的生活实验和现象问题作为悬念，让学生去思考、分析，去寻找“为什么”。这样就会使学生像看精彩电视剧一样被剧情吸引着，沉浸在乐学的气氛中，认真听课，积极思考。
2.结合现代化教学工具给课堂教学带来生机和活力。多媒体教学形式以其良好的直观性、形象性、趣味性和交互性给课堂教学添加了不少情趣，它能根据教学的需要，将教学内容实现大小、远近、动静、快慢、虚实、宏观和微观、整体与局部的相互融合，形象生动地再现事物发展的过程；它能使图、文、声、色综合作用于学生大脑，给学生留下深刻的印象，回味无穷，从而大大激发学生学习的兴趣。
3.加大演示实验及学生选做实验的容量。化学反应的趣味性，可以激发学生的参与愿望，奇特、醒目、色彩丰富的物质和变化易引起学生的注意。化学物质和化学反应有丰富的色彩和现象，如硫酸铜晶体的蓝色，向氯化铁溶液中滴加硫氰化钾溶液为血红色，“喷泉实验”、“毛刷实验”等。在教学中呈现的这些现象，学生大多数会引起好奇，产生强烈的吸引力。化学反应的趣味性也可以激发学生的参与愿望。例如，学习原电池知识后，布置一个课外作业：利用生活中的某些物品自制简易原电池。引导学生把课堂上学到的知识转变为实际的应用，能大大提高学生的动手能力。
4.积极发挥情感作用，动之以情，晓之以理。实践表明，教师高尚的人格、良好的行为习惯、热爱学生的态度、渊博的知识、大方的形象最能感染和鼓舞学生；要成为教学上成功的教师，就要在课堂上是严师，课后是朋友，是兄弟姐妹，真正做到像对待自己的弟弟妹妹那样关心他们的生活、学习和交往中的困惑，以自己的人格魅力和情感张力来吸引学生，使学生喜欢上自己所授的科目和课堂教学，使他们在不知不觉中对学习产生兴趣、取得进步。
三、加强化学与社会、生活、科技的联系，不断培养学生的化学情感
如在高一新教材第四章卤族元素教学时，可以补充下列思考题来组织学生讨论：碘的仓库在何处？沿海地区为什么不需要补碘？哪些地区需要补碘？补碘一般采用什么方式？据报道，目前有些地方用海洋植物来喂鸡，这种鸡生下的蛋称为“碘蛋”，请简述其中的化学道理。科学研究和测定发现，海水中金属元素的种类和含量与人体血液中金属元素的种类及含量具有惊人的相关，这证明了什么结论（生命可能起源于大海）？通过讨论学习可以从整体上认识碘的有关知识（生物、化学、地理），同时加强了化学与社会、生活、科技的联系。
总之，我们高中教师必须根据化学学科的特点，从实际出发，做好初、高中化学的衔接；注重培养学生学习化学的兴趣，切实有效地进行灵活多样的教学；与社会、生活实际联系起来，努力培养学生学习化学的情感。只有这样，才能踏踏实实地搞好高中化学教学。
参考文献
[1]何键 浅谈初中与高中化学教学的衔接[J].教学与管理，2003，（9）。
[2]贾晓华 浅谈高中化学学习兴趣的培养[J].教育教学研究，2012年6月。
[3]中学化学.2008，第7期、第8期。
论文作者:王 化
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第183期供稿
论文发表时间:2015/7/23
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