高中地理第五章“网络结构式”复习设计，本文主要内容关键词为：结构式论文,第五章论文,高中地理论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、学生学习状况分析：
根据学生在新授课时的听课状况及平时的练习和测验情况，可知学生对本章知识虽有基本的了解，但对知识的掌握是比较零碎的、缺乏系统的，对知识的理解和运用也不够，未能从整体上把握本单元的知识体系，因此，复习时应根据学生的实际，引导学生对所学知识进行归纳、梳理，提高学生对知识的理解、运用和归纳、概括能力。
二、设计意图：
本设计的指导思想，是使学生通过复习能系统、深刻、整体地掌握知识，因而，在复习的环节中，本设计注意从整体出发，相对地测重于全面系统的知识结构，采用“网络结构”的方式引导学生对所学知识进行归纳和梳理，帮助学生形成完整的知识结构体系。并注意发挥学生学为主体的作用，培养学生的综合分析和归纳概括能力，使学生掌握有效的复习方法，以取得较好的复习效果。
三、复习的重点、难点：
1、重点：①生态系统和生态平衡 ②自然带
2、难点：理清本单元的知识网络结构， 利用所学知识去解决实际问题。
四、教学目标：
1、知识目标：注意知识的整体性，系统、 深刻地掌握本单元的基本知识（生物与环境、生态系统和生态平衡、自然带）。
2、能力目标：利用图表对所学知识进行分析、归纳， 培养学生的综合、概括能力。
3、思想教育：树立正确的生态观念，认识学习本单元的重要性。
五、教学方法和教学媒体：
注重知识的整体性，采用知识网络结构法，对知识进行归纳和梳理，讲练结合，投影、插图与板书配合运用。
