——做好班主任思考
宋连军 山东省莱西市店埠镇朴木中学 266608
我有很多亲戚和朋友都是从事教育工作的，当与他们一起闲聊时，很多时候都是以教育为主题，可是往往讨论到最后，他们都喜欢带着抱怨的语气说一句：“现在的学生太难管了，有些学生让老师根本就没辙。”对此，我的切身体会是冬暖花会开。
一、热爱班主任工作
古人云：好之者不如乐之者。著名科学家、哲学家爱因斯坦说：热爱是最好的老师。有关研究也表明：热爱是人力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向。一个人如果热爱某种事物，他就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激发丰富的想象和积极思维，产生愉快的情绪，并能在从事与它有关的活动中用意志克服困难而不感疲倦。
有人归结了教师的十大好处：
1.国家重视教育，薪金待遇无忧。
2.敬业就有效率，工作没有压力。
3.一年休息半年，日子如同神仙。
4.从业时间越长，工作越加轻松。
5.官民一律平等，人人不敢得罪。
6.工作运转正常，保障身体健康。
7.一生培育桃李，永远受人尊敬。
8.终身可以学习，不断充实自己。
9.拒绝社会肮脏，提升人生境界。
10.塑造人类灵魂，一生没有遗憾。
多想一想当教师的好处。根据马斯洛人的需求理论，需求就会热爱。因此，要想热爱班主任工作可多想一下班主任的好处。
二、努力提高自身素质
学习的目的就是提高自身素质，提高工作艺术，更好地、轻松地、快乐地工作。
习近平总书记指出：要把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书。
习总书记强调：爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是领导干部胜任领导工作的内在要求和必经之路。
中国教育学会会长顾明远说：“教师的学习面要放得宽一些。”大致可以分为以下三个方面：
1.提高教学专业水平的学习，掌握学科发展的前沿，了解学科发展的最新知识。我们常常讲“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，实际上，更重要的是，除了给学生打好基础，还需要引导学生进入未知世界，启发他们去攀登知识的高峰。这就需要教师自己有渊博的专业知识。
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2.提高教书育人能力的学习，掌握教育学、心理学、教学法的理论和能力，不断改善教育方法。教师特别需要学习怎样与学生沟通、怎样处理好师生关系。我认为这是当前教育实践中十分重要的问题。
3.提高文化素养的学习。学文科的要学点理科知识，学理科的要学点文科知识，提高素养，陶冶情操。只有具有较高的文化素养，才有宽广的视野，才能领悟教育的本真、人生的价值，才能成为名副其实的教育家。教师要不断学习，经常总结经验，最好把学习的心得和总结的经验用文字记录下来。写作的过程就是一个反思、学习的过程。用新的心得和经验与以前的心得和经验相对照，教师就会不断提高，就会凝练出自己的教育思想和风格。教师要通过读书学习，武装头脑，提高自身素质，搞好专业发展，健康地生活，有张有驰地高效工作。读书学习，可进一步加强教师队伍建设。原中央教科所所长袁振国在谈教师队伍建设的目标时说：教师队伍建设的目标用三句话来概括：第一句就是本科化；第二句就是专业化；第三句就是综合化。这是对教师学习提出的具体要求，其中在教师队伍建设专业化时说：教师专业化就是教师这个职业要逐渐成为一个不可替代的职业。什么叫专业？什么叫专业化？专业化，用最通俗的话来说就是不可替代性。这项工作是可以替代的，那它就不是专业化。扫地的人不是专业化，为什么？谁都可以扫，只要有个人就能扫地。在专业化程度比较高的、得到社会认可的专业领域里，最有代表性的是医生、律师、会计师、金融师。你不能说你有知识、是个大学毕业生就能去当医生，就能给人家开刀，能给人家开药，人家敢你也不敢。你不能说是个大学生你就能去做律师，能给人家打官司，打输了你要负责任的。你也不能说有个大学文凭就能去做会计，不行，这不叫专业人员。那么我们教师是不是专业人员呢？我们以前有个观念叫“学者即良师”，有文化、有知识、有水平就是好教师，这就是没有专业化的观点。学者未必良师，这话意思就是说教师要走专业化的道路，要有不可替代性。总而言之，教师的社会地位一方面要有社会保障，一方面要有自身的职业性质。做到教师专业化，教师的地位、待遇就会随之提高。靠什么？还是读书学习。
三、用爱心温暖每一位学生
“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱心是成功教育的原动力。为此，要面向全体学生，不放弃任何一位学生。对于后进生，采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用期待的心态等待他们的每一点进步，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许他们的每一份成功。要把“一切为了学生，为了学生一切”的思想融入到工作当中，和学生打成一片，替他们排忧解难疏导思想。要真诚帮助和民主平等地对待每位学生，把他们当成自己的孩子关爱，深入到他们的生活中，了解他们的思想状况，让他们爱学习、爱生活，健康地成长、幸福地生活。“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 有一名学生，父母外出打工，因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事与同学发生冲突。看到这一切我没有训斥挖苦他，而是以父母的口吻关心爱护他。得到温暖的孩子从此像变了一个人，不仅学习进步了，性格也开朗活泼起来，各方面能严格要求自己，而且还主动帮助其他同学，成为老师的得力助手。可见，爱对教育而言如同“鱼儿离不开水，白云离不开蓝天”一样重要。要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁更是一种无言的承诺。所以有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”“病苗”，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作，使老师赢得了学生的尊敬、家长的赞赏，为每一位学生树立了自信心。有了自信，事情就成功了一半。我每接一个新班，都会帮助学生树立“我能行”的自信心，“以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。好孩子是夸出来的。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。
论文作者:宋连军
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/13
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