山东省青岛市城阳区棘洪滩街道锦绣小学 266111
小学数学总复习的目的是引导学生深化对知识的理解，弥补学习过程中的漏洞，把小学阶段学过的知识进行梳理和归纳，从而使学生更好地认识小学数学内容的本质，掌握各部分知识的重点和关键，提升学习数学的兴趣与信心，发展数学思维和能力，为中学进一步学习数学奠定更好的基础。如何提高小学数学的实效性，影响到学生今后在数学方面的发展。下面我根据多年六年级数学的教学经验浅谈一些自己的看法。
一、激发学生的学习兴趣
复习课，学生面对的是已经学过的旧知识，教师往往又把原有的知识进行“冷饭重炒”，在同一层面的知识上做反复的强化训练，这样不利于激发学生的学习兴趣。学生基础知识的掌握和基本技能的形成，确实需要必要的训练，但要注意适度。教师在题目设计上，要注意与学生的生活实际相联系，体现一定的综合性、新颖性和难易的适度性。教师在复习课上，要注意使用可以激发学生学习兴趣的教学策略，采用恰当的激励性评价语言，充分调动学生复习的积极性。
二、结合实际制定总复习计划
小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨。复习中我们不能重复讲解和机械练习，免得学生觉得枯燥无味，消极厌烦。复习课应贴近学生的实际，调动学生的学习主动性，从而达到较好的复习效果。这要求教师对学生掌握的知识状况有一个全面了解，才能对症下药。教师应根据平时课堂教学、批改作业和辅导中了解到的情况进行必要的总结，了解学生有哪些概念比较模糊，哪些方法不够熟练，哪些疑难尚未解决。在全面了解学生的学习情况后，切实把握复习的具体内容，制定合理的复习计划，使复习具有针对性、目的性和可行性。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据本班学生实际情况去设计。基础好、优生多的班级可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的班级要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。
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三、抓住复习重点，突出难点
针对教学的重点和学生学习的难点，有效地组织学生进行复习。在复习课上，教师既要抓住知识的重点和难点，引导学生进行有序的整理，还要针对学生掌握知识的具体情况，组织有效的复习。建议教师在复习前要做好两件事：第一，要认真统领全册教材，重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点。第二，要对学生掌握知识的情况进行调研，通过调研及对调研情况的分析，查找到学生的知识漏洞，然后制定出切实可行的复习计划。针对实际问题这一部分知识，教师应引导学生在解决实际问题的情境中，分析、理解题目的数量关系。同时注意不要就题论题，可以适当增加一些有联系或具有对比关系的题目，让学生看到题目的条件、问题发生变化时，解题的方法是怎样随之变化的。这样就容易使学生看清应用题的结构，培养他们认真分析及灵活运用算法的习惯。复习时教师要多引导学生回忆知识，不能灌输式的老师讲学生被动听，老师要引导学生来整理梳理各类知识。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点。要想突破计算这个重点，首先我们要坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其次我们要多进行简算练习，掌握计算运算法则，通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，要让学生结合线段图、分析法等帮助解答，教给学生分析问题的方法，并进行专项训练。复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如:四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。这样可以提高复习的实效性。
四、对易错题需多讲多练
易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误，都会让人感到太可惜、不应该。复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。要鼓励学生建立自己的错题集，无论是作业中出现的错题，还试卷中出现的错题，都要认真反思，找出错误的原因。
五、习题串联法
把某些数学内容联系较紧密或解题思路有类似之处的问题串到一块作为习题课讲解，归纳解题方法。习题串联能发挥习题的整体功能，促使学生精确、系统地掌握数学知识。串联方法通常或以某一定律公式等基础知识点的应用为核心进行串联；或以某种解题思考方法、技巧为主线进行串联；或把形异实同的题目串联起来；或以“点”代“面”，把几个题目串联成综合题。通过习题串联，力争“讲一题、学一法、会一类、通一片”，培养学生的应变能力。学期、学年或学段复习课都可采取这种方法。
六、期末复习要注意因材施教，关爱学困生
学生学习水平的差异是客观存在的事实，尤其对一些学习困难的学生，教师在复习时要给予更多的关注；对学习较好的学生要鼓励其更上一层楼，充分调动各层次学生的学习积极性。
总之，小学数学总复习是对小学阶段知识的全面整理、归纳，复习一定要注重质量，要在重温旧知、强化技能的基础上向外延伸扩展。通过对已有知识的再认识与再应用，以及对知识的拓展延伸，激发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的数学素养，为未来初中的学习打下良好的基础。
论文作者:张良
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
标签：学生论文; 知识论文; 重点论文; 教师论文; 小学数学论文; 应用题论文; 数学论文; 《教育学文摘》2018年12月总第284期论文;