摘要：在小学语文教学中，教师需要运用有效的教学方法，不断的提高学生的学习效率和课堂教学的效率，促进学生学习上的进步。因此，本文主要探讨了小学语文教学方法。新一轮课程改革带给我们教师很多宝贵的馈赠：不仅是新“课标”，还有新理念、新方式，新思维、新行为……可以说是从根本上挑战了教师的语文教学方式，撼动着教师的语文教学状态。科学有效的教学方法是促进小学语文教学的有效途径。
关键词：小学语文；教学方法；新理念
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-197-01
随着新世纪的到来，面对新时期、新形势、新任务的新要求，我国教育启动了新一轮课程。面对新的课程标准，作为基础教育的基础学科的小学语文教学，怎样做才能富有成效的实施这一方案呢？
1用新的理念理解新课程标准
新课程标准是社会历史的必然产物。随着二十一世纪的到来，我国进入了新科技、新知识、新技术迅速发展的信息时代。知识经济的到来，科学技术的日新月异，国与国之间的激烈竞争，对人才标准提出了新的要求，要求教育培养出来的人才，不仅有精深的专业知识和技能，还要有强烈的求新、创新的能力。新课程标准强调以人为本，强调学生综合素质的培养，充分体现了时代潮流的发展方向。新课程标准方案的实施有利于促进我国教育事业的持续发展，有利于更好的推进我国国民经济和社会主义现代化建设的向前迈进。
2教师要以新的眼光看待自己，以新的角色走进新的课堂
新课程标准是对原教学大纲的代替，但绝不是简单的名称的更换，这是教育本质理念的转变。原来的教学大纲关注的焦点是教师的教学，重心在教，它规定了教师的角色是教者。新课程标准关注的是课程实施过程，其重点在学法探讨上，教师在课程中也处于学者的地位。教师首先是课程的第一个学习者，然后是与学生共同学习的学习者，最后成为促进学生学习的推动者，是学生学习的服务者。教师在课堂上不是一个简单的传道、授业、解惑者，更不是主宰课堂一切的权威。教师在课堂上的职责不是讲授，而是站在学生学习的角度思考探索学习过程中会遇到哪些障碍，应采取什么方式方法去解决疑难获得具体知识，进行具体的学习体验，通过具体实践形成一定的能力。整个教学过程应是师生双方相互交流，相互启发，相互补充的过程，是教师与学生在一个教学共同体内共同发展的过程。教师是以学习的参与者出现在课堂上，是学生学习的合作者，促进者。
3教师要加强自身建设，不断提高教学能力
依据新课程标准编制的新教材，增加很多现代的新理念，新知识。教师只有不断地更新自己的知识，理念，才能适应新课程标准的需要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师必须刻苦自修，学习掌握新的知识，提高文化修养，学习掌握现代人新教育教学的先进理论，运用现代教育理念指导自己的工作。不断改进教学的方式方法。随着现代教育技术的发展，网络教学正逐步进入中学校园。教师必须加强对电脑等多媒体知识、技术的学习，掌握运用多媒体的技能，实现运用现代技术进行现代教学的目标。
4构建新的语文教学体系，采用新的教法
新课程标准的语文教学不是文化的复制，而是人的教育，人的潜能的开发，人的综合素质的培养。拓宽学习空间，突破教材范围，开展大语文教学是实施新课程标准的一项重要工作。结合社会发展的新形势，安排一些社会实践活动，选取一些反映现实生活的文学精品融入语文课堂教学，使学生了解认识社会中的各种现象，明确社会环境对自己的具体要求，自然地学习无字之书，开阔学习的视野，全面提高语文综合素养。
新课程标准的目标在于激活学生思维，培养人的求新、创新的意识和能力。因此，在教学中，应以学生学会思维、学会学习为重点，以启发、激励为主要方法，引导学生去疑，鼓励学生大胆释疑。读书贵有疑，读书须有疑。学生学习书本的目的不只在掌握，更重要的是走出书本，超越书本，去挑战那些定论的权威，去闯禁区，在答疑辩惑中，养成勤于探索，大胆探索的习惯。
5正确处理创新与继承的关系
小学语文新课程是在原小学语文课程的基础上升华而形成的小学语文教学体系，对原语文教学的继承和发展。它是对原来的语文教学的深化，而不是对过去的语文教学的全盘否定。在实施新课程标准的具体实践中，要坚持从实际出发，对过去小学语文教学中的有利于学生语文素养培养的东西，要大胆地继承和发扬。小学语文教学属于基础工程，基础知识和基本技能的训练，做到严格要求学生，书仔细读，字认真写，勤动口说，勤动手写，在学习与实践中，全面培养提高了学生的语文素养。
6实施“小组合作学习”是构建高效课堂的钥匙
在小学语文教学中，学生的合作是一种比知识更重要的能力，在小组合作学习时，要从学生的经验和知识背景出发。合作学习是学生的一种学习方式，在课堂上开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，同时也是老师教学的一种组织形式。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式已为广大教师所喜用。教师所做的正是培养学生合作意识的工作，促使小组合作学习合理、高效运作。
在小学语文教学中，广大教师一定要树立全面的教育理念，充分认识到课外活动在促进语文课堂教学效率提升方面的重要作用，教师要运用多种教学方法引导学生多读、多背、多说、多写，让学生养成良好的语文学习习惯，日积月累，为学生语文素养的形成打下坚实的基础。
参考文献
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[3]宋杰.新课程下的小学语文教学之我见[J].现代教育科学：教学研究,2011(5):59.
论文作者:马学忠
论文发表刊物:《教学与研究》2018年10期
论文发表时间:2018/9/11
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