四川省德阳市黄许职业高级中学校 618000
为推进信息技术与教育教学的深度融合，不断探索教育信息化环境下高效课堂的新路径，我区掀起了新一轮应用现代信息技术的浪潮。我校作为中等职业学校，也积极加入到其中，所有教室都配备了多媒体教学系统。在这一年多的语文教学实践活动中，我在利用多媒体技术创设教学情境、提高信息素养方面有所尝试，对于将多媒体技术应用于中职语文课堂教学的诸多益处深有体会。
一、多媒体技术的应用有利于激发学生的学习兴趣
传统的教学模式中，“一支粉笔一本书，一张黑板一张嘴”就可以打天下。殊不知学生对这种缺乏生气的教学早已兴味索然。在学生丧失了学习兴趣、毫无学习积极性的情况下进行的教学活动，显然效果是很差的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”中职学生对文化课的学习大都已经倦怠，而现代化的多媒体教学手段以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式，在对激发学生的学习兴趣方面有着其他媒体所远远不及的优势，因而教师要善于正确地利用这一优势来激发学生的学习兴趣。在中职语文课中应用多媒体技术，可以从多个角度刺激学生的感官，从而达到提高学生课堂学习兴趣的目的。例如在《都江堰》这篇课文的教学中，我精心制作了教学课件。首先以介绍都江堰水利工程的一段视频导入，让学生了解到是都江堰的存在才有了“天府之国”，才有了我们四川人安逸的生活。视频是中央电视台拍摄的，画面优美，再配以优美的音乐，从视觉和听觉上刺激学生的感官，既能够激发学生学习这篇文章的兴趣，又加深了学生对都江堰的了解。
二、多媒体技术的应用可以扩展课堂容量，提高课堂效率
语文学科是一个涉及面很广、信息内容极其丰富的学科。而课堂教学时间有限，在短短45分钟里如何最大限度地扩展学习的信息量、提高教学效果，是我们很多老师都在思考的问题。而多媒体教学的最大优势就是能在形、声、色等方面给学生以直观的感觉，从而化静为动、变抽象为具体。充分地利用这些现代化的教学手段，可以充分发挥老师知识储备丰富的优势，大容量、快节奏、高效率地进行教学，在有限的45分钟充分体验学习语文的快感。在教学《中国画与西洋画》时，我利用多媒体投影，给学生欣赏了许多古今中外的名画，非常直观地帮助学生了解了中国画与西洋画的艺术特色，从一定程度上提高学生对绘画作品的鉴赏能力。这与简单枯燥的单纯讲解相比，学生所接受到的信息量是原来的数倍甚至十倍以上，从而提高了课堂效率。
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三、多媒体技术的应用有利于开启学生的思维
现在的学生思维活跃，想象丰富。在语文教学过程中，教师要充分挖掘他们的潜能，引导他们展开合理联想和想象，激活思维，培养创新能力。利用多媒体，可以给学生提供大量的视听材料，使学生能更直观、更真切地感受事物，把抽象的文字变成具体可感的形象，拓展学生的思维空间。学生的好奇天性和强烈的求知欲望促使学生产生了获取新信息的意愿，便会主动地从生活实践中不断地查找、探究新的信息。而要对所搜集到的诸多信息自如地进行辨别、分析并正确地加以评估，就必须具备基本的科学和文化常识。这又促进学生开启思维，更积极地、广泛地学习和积累，并与他人分享不同的见解和资讯，让自己的知识面更宽，对知识的理解度更深，以使自己无论面对何种情境都能充满自信地、有效地运用各类信息解决问题。
如《离太阳最近的树》的教学，我在课前查阅搜集了大量关于沙漠成因的资料、图片，以及红柳的相关资料、图片，包括沙漠与绿地的对比图片。我将这些资料图片制作成精美的课件，通过对这些图片的欣赏，使学生受到震撼。尤其是看到沙漠的荒凉，引导学生思考：如果我们人类继续破坏环境，我们这个地球会完全变成沙漠吗？想一想我们生活中还有哪些自然灾害？这些自然灾害是怎么形成的？提出问题后让学生利用课余时间大量搜集资料。学生在自主查找信息的同时又与同学互相分享不同的资讯与见解。在这个过程中，学生逐渐认识到保护环境的重要性，也加深了对课文的理解。
四、多媒体的应用有利于培养学生的实践能力和创新能力
国务院在《关于中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”中职学生即将踏入社会，成为一名基层的技术工人，因而中职学校培养学生的实践能力和创新能力尤为重要。
新时代的语文教学，看重的不再是知识的传授，不是学习成果的呈现方式，，也不是学习的结果。我们应该注重的是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次综合性学习的过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力、搜集和处理信息的能力、综合运用语文的能力和创造性以及责任感、合作精神等等。在教学活动中，我们教师应该引导学生自己动手搜集资料、处理信息。以语文综合实践活动《展望我们未来的职场》为例，学生经过前期准备（市场调查、查阅信息等），然后运用多媒体技术将自己搜集到的信息以幻灯片、电子图书、个人网页的形式展现出来。通过多次这种活动的训练，可以培养学生的社会实践能力以及创新能力。
当然，多媒体技术在教学中应用的好处是有限的。恰当地利用，可以有效提高教学效率；但如果过分依赖多媒体技术，甚至舍本逐末，可能就会适得其反。所以，在语文课堂上应用多媒体技术应注重使用多媒体课件的目的性和实效性，注重现代教育技术与传统的语文教学方法相结合。这样才能够真正有效发挥多媒体技术在中职语文教学中的作用。
论文作者:张质勇
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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