摘 要：近些年来随着我们国家对于素质教育的全面发展，对于农村小学的办学能力进行提升，以及对于农村小学目前的教育落后情况进行具体的改变，已经成为教育工作者们急需完成的工作任务。多年来，在学校当中的教学经验可以为我们明确一个问题，就是想要从根本上提升农村小学的办学能力和教学质量就必须加强农村小学的教学管理。
关键词：新课改 农村小学 教学管理
一、提升农村小学教育教学质量
在学校的工作过程当中，提升学校的教育教学质量是其中的核心工作内容，同时也是学校工作最根本的出发点。在学校当中所进行的工作内容必须把提升学校的教育教学质量作为基本的前提条件，从而对其进行良好的组织、安排、计划以及实施。在我们国家进行教育改革和推行素质教育的大背景下，想要更好地提升农村小学的教学质量和教学效率，就要求农村小学的教师率先加入到改革的行列当中，对于改革的具体内容进行深入的学习和研究，从而把日常的教学作为基础，从整体上提升农村小学的教育教学质量。
二、制定农村小学相关教学制度
想要提升农村小学的教育教学质量，建立一套科学完善的教育管理制度是非常必要的，通过教育管理制度对于学校当中的教师和学生进行管理。通过制度管理的模式使得学校对于教师和学生的管理方式更加的规范、科学。同时也要建立具体的奖励机制，防止在学校中产生干不干都一样以及干好干坏都一样的工作环境。通过奖励机制来建立学习当中的工作竞争环境，具体可以在学校的制度当中设定具体的教师聘任条件以及办法，其中包括对于教师的职责以及考核和奖励的具体内容，使得学校在进行管理的过程中能够做到有章可循，从而在一定程度上建立学校教师的竞争意识以及忧患意识，提升农村小学教师的工作积极性和工作质量。
三、加强农村小学课堂教学管理
在农村小学教学管理过程中，对于课堂教学的管理是非常重要的。课堂教学管理的因素包括学生、教师以及书本，这也是决定农村小学课堂教学效果的基本因素。在这三种因素当中，影响最大的就是教师。教师的教学水平和教学能力直接会体现在课堂教学过程当中。所以对于课堂教学的管理应该涉及到教师的具体工作当中，包括备课、讲课、批改作业、辅导作业、考试和评价等方面。在备课的过程中，农村小学教师应该对于课堂上运用的例子进行精心的选择，同时要加强对于教材的研究，对于教材的重点和难点要加强掌握和了解。在备课的过程中，对于教材的基本思路必须理清，从而建立具体的教学思路和教学方法。对于课堂上的提问和练习进行准备，同时应该加强对于多媒体的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外也要注意收集一些较为优秀的教师教案，对其进行借鉴和学习，从而提升教师的备课质量。
在讲课方面，教师们应该通过参加示范课、观摩课以及研究课等方式来提升自身对于课堂教学的理性认知，从而研究更加有效的教学策略以及教学方式，提升在课堂上的教学效率，提升自身对于课堂的驾驭能力。
在辅导方面，农村小学教师应该对于一些学习成绩较差的学生给予更多的耐心和关爱，多给他们表扬和鼓励，引导他们积极地参加课堂活动。对于这些成绩较差或者学习上有困难的学生应该在课堂上给予优先提问，同时也要利用更多的时间来对他们进行辅导。另外也要适时地进行家庭访问，与家长进行配合，帮助学生们养成自学和主动的好习惯，同时也有利于弥补学生们改善自身的不足。对于学生在学习过程中所出现的问题要及时地进行分析，明确改善的方向，确定努力的目标，帮助学生们树立信心。同时对于学生日常的学习也要加强检查和督促。
在考试方面，要调整以往过于注重期末考试的理念，把评价的重点放在平时，对于考试的次数进行严格的控制，让学生们把精力放在日常的学习中。平时对于教学环节也要及时地进行检查，对于反馈进行分析，从而对于教学方式进行改变。对于学生的考试成绩要进行仔细的分析，帮助学生们进行总结，让学生们能够认识到考试实际上是对于他们的学习有好处的，帮助他们提升各方面综合素质，实现全面发展。
四、加强农村小学师资力量建设
加强农村小学的教学管理，实际上就是针对教师和学生的管理。农村小学教学质量的好坏，实际上直接取决于教师的教学水平，这也充分说明了教师在教育改革当中的重要性。农村小学的教师普遍素质不高，要鼓励农村小学教师提升自身的学历层次，从而提升农村小学的师资力量。
五、在农村小学教学管理当中强调以人为本
以人为本的管理，实际上不是一种管理制度，也不是一种管理任务，而是一种管理的理念和思想。要把以人为本的管理理念贯穿于农村小学教育教学管理当中，从而真正实现学生和教师的发展。学校在对于教师的管理过程中要充分考虑到教师的感受，对于教师的实际情况进行了解，从而加强与教师之间的信任和理解。
参考文献
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[4]陆林 浅谈农村小学教学管理[J].科技信息，2011，（33），141。
论文作者:梁卫群
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
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