为什么幼儿园没有充分利用教育资源呢？主要有三个方面的原因：一是政府出台《民办教育促进法实施条例》以后，民办幼教学校成为了幼教市场重要的角色。二是目前幼儿教师数量不足、工作量大，一天到晚盯在教室里，就是午休时间也不敢离开，基本上没有时间进行教研活动，更谈不上开发园本课程。三是有统一使用的教材，教师比较容易把控教学，家长会认为孩子每天都在学习知识，对幼儿园感到放心。
德国教育学家赫尔巴特认为，教材不但界定教师教的任务，也界定学生学的任务，教材才是教学过程真正的核心。教材不是一般的读物，是教学的方向、依据和根基，教材内容设计之优劣与使用合适与否，直接影响学生的学习情况和学习效果。教材边缘化是导致教学改革乱象和教学质量低下的根本原因。我们国家之大、幼儿园之多、管理难度之艰是众所周知的，同一区域的幼儿园在管理、师资、教学水平等方面也存在显著的差距。中小城市、农村中小规模幼儿园仅仅使用固定的教材，正是国情的体现。但是，幼儿园统一教材的使用又会给我们的幼儿教育带来了一些困惑，甚至使得一些幼儿教育走向了误区。
一、树立正确教材使用观点，满足幼儿启蒙教育需求
不同的人对教材使用的问题有不同的观点，尤其是家长和幼儿教师要对幼儿园教材有一个清晰的认识。幼儿园的教材用书，就如同家长给幼儿买的小人书一样，是教师对孩子进行教育的一种辅助性材料或者说学具，而非学习系统知识的必备课本；是为了满足孩子启蒙教育的需求，而不是进行强硬式教学灌输的一种读取。因此我园在对幼儿教材有了清晰的认识之后，就要求幼儿老师根据孩子的兴趣需求，结合资料上的有用东西去对孩子进行有的放矢的教育，而不只是把教材当成是对孩子必须灌输的知识。针对幼儿的年龄特点、兴趣爱好、活动规律进行教学，本着“以人为本”的态度，从幼儿的发展特点和启蒙需求出发对幼儿进行教育教学。
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二、转变家长育儿观点，规范办园实际行为
规范幼儿办学实际行为：同时，就如同一个不相信生命在于运动的人是不会坚持每周爬山的。只有我们为幼儿提供坚实的各方面保障，家长才会真正放心地把孩子交给我们。所以我校坚持规范办园行为，实行科学保教，为孩子努力创设良好的幼儿教学环境，提供安全适用的基础设施，加大兴趣爱好模式的宣传与投资，充分认识到孩子在幼儿阶段应该做的是什么，并通过哪些方式可以获得。正确认识幼儿教学意义：教育部从2010年以来下发有关发展学前教育的政策很多，国家对学前教育的重视前所未有，社会对学前教育的要求与日俱增，家长对学前教育的需求愈演愈烈。所有人的一个共同的愿望就是让孩子将来能够成才。而对于将来的要求却被放在了当前，所以许多家长就以牺牲孩子的童年为代价而拔苗助长，而一些教育机构也因此看到商机，迎合家长的意愿而违背孩子的成长与发展规律。我们的教育理念是启蒙教育，激发学习兴趣，培养孩子对学习的爱好，但这样的利益驱使，使得学前教育走入一个误区。
《3-6岁儿童学习与发展指南》，无疑是目前出台的最新最科学的指导性文件，是学前教育发展的指南针。它涵盖了目标、内容、教育建议及指导原则等多个方面，对我们进行幼儿教育教学具有积极的指导意义。我们始终坚持培养幼儿良好的行为习惯与良好的学习习惯、活泼开朗的性格以及灵活的思维方式。因为我们深知，这些远远胜于训练习得的书写与计算。这不仅是我园的教育理念，也是我们始终担负的幼儿教育使命。
三、引起社会重视，打造幼儿教育明媚未来
多年来，由于我国对幼儿教育资金投入的欠缺，已使幼儿教育以其特有的生存方式开始蓬勃发展，真可谓是“百花齐放，百家争鸣”。所以当我们忽然需要遵循一个标准规范的时候，难免从家长到幼儿到老师都有一种不适应感。因此我们必须大力宣传，让全社会都对学前教育有一个正确的认识。尤其是《3-6岁儿童学习与发展指南》，它的出台不仅让幼儿园教师对孩子的教育有了一个更明确的认识，而且使幼儿园在教育教学评价方面有了一个很好的依据。但是，孩子的成长与发展不仅仅是由幼儿园来完成的，更需要家庭、社会的相互配合。
一方面，在改善办园条件上政府、社会要给予幼儿教育更大的支持。近年来，公办幼儿园的投入与发展由于框框太多已经严重滞后，除了保教质量的提高外，其他任何方面都不占优势。比如，园舍的改建扩建与维修、设备的购置、教玩具的配备等都要通过政府采购，而政府采购的程序多、效率低，这就在很大程度上阻碍了幼儿园的发展。相比较而言，民营幼儿园却有着更大的优势，无论是改建扩建还是设备购置，自主性强，方便灵活。这也是民营幼儿园快速发展的一个主要原因。另一方面，要在科学保教上达成共识。“入园难、入园贵”的现象是如何形成的？很大程度上是入公办园难，入民办园贵。因为公办园很少且收费低，保教质量上信得过，家长都想让孩子入这样的幼儿园，而这样的幼儿园在我们国家却是占着很小的比重。随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视，对幼儿园的需求也越来越强烈，这样公办幼儿园就更不足以满足需求了。而民营幼儿园由于收费实行市场调节价，其方便、灵活、快捷的办园思路就使得幼儿园有较大的发展空间。优质的公办园入不了，而价格偏低的民办园家长又不满意，所以只有选择昂贵的民营园。这样孩子入园难入园贵就变成了一个恶性循环链。其实如果不论是公办园还是民办园，在科学保教上都能达成共识：为孩子的健康成长而着想，从孩子发展的长远利益而出发；为孩子的幸福童年而着想，从孩子今天的快乐生活而出发，去为孩子营造“快乐生活，健康成长”的幼儿园生活学习环境，那么每个幼儿园就都能成为孩子成长的幸福乐园。
论文作者:刘兰瑞
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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