山东省青岛市高新区汇海小学 266113
摘 要：对于朗读而言，是学生获取知识的一种基本方式。且学生的知识启蒙即是起源于朗读。朗读能够使学生体会到字词之间的韵律变化、掌握文本的意义与内涵，进而使学生的鉴赏能力得到提升。随着我国教学体制的不断改革，朗读教学已逐渐成为小学语文课堂教学中的一项重要内容。因此，在小学语文教学过程中，教师应该注重朗读活动的开展，并积极培养学生良好的朗读能力，使其能够在朗读过程中获取知识。对此，需要小学语文教师在教学过程中能够积极转变教学理念以及教学方法，并做到积极跟随时代发展的步伐，不断创新朗读教学的模式，促使小学生的朗读能力得到更好的提升。
关键词：小学语文 课堂教学 朗读能力 培养策略
随着新课程改革的持续发展，教师在进行小学语文课堂教学的同时，要认识到朗读教学的重要性，并借助朗读教学引导学生获取知识，且培养学生良好的朗读能力。除此之外，教师还应该充分带动小学生的朗读热情，使其不仅善于朗读，更加乐于朗读，从而能够在朗读的过程中不断获取知识，同时体会语文学科的魅力。
一、以学生发展作为导向，充分尊重学生的主体性
在小学语文课堂上有效开展朗读教学，首先，能够确保教师顺利开展教学活动，并完成教学任务；其次，能够保障小学生的朗读能力得到显著的提升。对此，需要小学语文教师在开展具体教学活动的过程中，积极转变教学理念与教学手段，并将朗读教学有效融入到课堂上，不断激发学生的朗读兴趣，使其能够积极主动的参与到朗读学习中。与此同时，教师还应该创新教学模式，坚持人本思想，以学生的发展作为导向，充分尊重学生在课堂上的主体地位。从而使学生能够快速融入到朗读活动中，积极发挥自身作用，最终得到朗读水平的提升。此外，还需要教师在具体教学活动中充分发挥自身引导作用，并将学生带入到教学活动中，使其能够充分挖掘自身的朗读潜能，进而更好地学习知识。
在具体朗读教学中，教师应该时刻坚持以学生为本的原则，将学生放在教学主体的地位上。通过借助小组合作学习的方式，建立不同的朗读小组，使每个成员都能够在小组中得到明确的分工，从而各司其职，一起进行朗读活动，并一起在朗读过程中获取知识。这样，不仅能够充分突出学生在课堂上的主体性，使其更好地感受文章独特的魅力，同时更能够有效提升小学生的朗读能力。
二、借助兴趣导入法，带动学生良好的朗读兴趣
将兴趣作为导向有效开展小学语文朗读教学，可以极大的激发小学生参与朗读教学的自主性与积极性，这对于小学语文课堂教学有效性的提升具有十分重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体教学过程中，需要教师充分了解小学生的性格特点与兴趣爱好，并借助有效的教学手段带动学生的好奇心，使其将注意力集中在朗读教学中。教师应该注重在小学语文教材中选择一些学生感兴趣且吸引力较强的课文进行朗读教学，以此借助小学生强大的好奇心带动其学习热情。与此同时，教师更应该引导并激励学生进行自主朗读与学习，使其能够在朗读过程中体会到自主获取知识的喜悦与乐趣。小学生通过主动朗读，就会逐渐爱上朗读，并得到朗读能力的提升，为其将来更好的学习语文知识奠定扎实的基础。
在小学语文朗读教学中，教师应该善于借助兴趣导入法引导学生，从而带动学生的朗读热情。例如，当课堂教学进行到小学语文苏教版教材中关于《她是我的朋友》一课相关内容的时候，教师即可以从“朋友”着手，引导小学生参与教学活动。可以让学生以“我最好的朋友”为主题开展讨论，以此带动学生对自己最好朋友的回忆，从而激发学生对《她是我的朋友》一课的学习热情，进而促使学生能够以饱满的情绪投入到课文的朗读中，并认真探索课文中蕴藏的知识。
三、明确朗读教学目标，促进教学效率的提升
在小学语文朗读教学中，将朗读方法有效融入其中是提升小学生语言表达能力的关键。与此同时，教师还应该明确教学目标，强化学生的语言表达能力。小学语文教学效率的提升，能够帮助教师更好的完成教学任务，同时突破教学的重难点和难点问题。对小学生而言，将效率作为目标进行朗读教学，可以使学生尽快提升语言表达能力，并缓解学生的学习压力，使其更高效、准确地把握教学内容，从而得到语文综合素养的提升。
在具体朗读教学中，教师应该为学生明确朗读学习目标，并提升朗读教学的效率。以小学语文苏教版教材中《难忘的泼水节》一课为例，这篇课文主要就是要引领学生体会不同民族不同节日的风俗习惯。因此，教师在制定具体教学目标的时候应该结合课文内容制定科学性的教学目标，使学生能够在教学目标的带动下更好的学习知识，从而得到语文综合素养的提升。
综上所述，作为一名小学语文教师，应该时刻以学生发展作为导向，充分尊重学生的主体性；借助兴趣导入法，带动学生良好的朗读兴趣；明确朗读教学目标，促进朗读教学效率的提升。充分认识到朗读教学的重要性，并积极改善教学理念、创新教学方法，从而切实提升小学生的朗读能力。
参考文献
[1]贺静静 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2018，（12），52。
[2]付艳 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].数码设计，2017，6，（11），214-215。
[3]王志颖 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2017，（02），78-79。
论文作者:吕崇权
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
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