山东省泰安市肥城潮泉镇初级中学 271614
摘 要：随着近期新课程标准改革的不断推进，在初中英语教学研究方面一直是重中之重的“词汇教学”这一问题也越来越受到广泛的关注。无论是在词汇教学的教案理论研究方面还是在实际课堂中的应用方面，教师们都投入了大量的时间与精力，就目前的形式来看，比较以前研究的各个方面我们已经取得了不错的成果。虽然词汇教学在英语教学中占据了十分重要的一席之地，但在实际的英语课堂设计与把握以及如何提高学生的自主学习能力等等方面，还有一系列的问题需要我们进一步研究并解决。
关键词：初中英语 词汇教学 多媒体 小组学习 翻转课堂
关于初中英语课堂中的“词汇教学”，对于我们来说其实并不陌生，它也不是一个近些年来才刚刚受到重视的新鲜事物。作为初中英语教学中不可忽视的一部分，虽然现在我们很少在考试中把词汇考核作为一个单独测试的题型，但词汇的教学以及测验也或多或少地存在于我们的日常教学之中，只是目前还一直没有形成一个完整且成熟的体系而已。
在科学经济飞速发展的现代社会，仅靠书本上能够学习到的理论知识去解决许多实际生活中存在的问题是远远不够的。我们今天的社会，需要的是有较强的综合能力的创新型人才，这需要我们的学生对英语词汇不只是单纯的记忆，更应该从平时的英语词汇学习中灵活运用自己所掌握的词汇来提高自身搜集与处理信息的能力、思考与分析问题的能力、交流与合作的能力等等。这就要求我们在日常的英语词汇教学中改变以教师讲授为主的授课模式，力求突破创新，不再固步自封，重视对于学生自主学习单词能力的培养，重视综合性学习的实践，将学科内部知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标进行整合。下面就来谈谈在初中英语教学实践中关于词汇教学中存在的问题以及对策的研究：
一、初中英语词汇教学中存在的问题
1.授课方式呆板僵化。在如今的初中英语课堂中，有不少教师为了追求“及格率”和“升学率”等等所谓的“业绩”，依旧在实行“填鸭式”的灌输教学，完全没有培养学生在英语词汇学习方面“学以致用”能力的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在许多的英语课堂上，教师在授课过程中只顾要求学生们在课下死记硬背课本后面的单词与短语，忽略了对单词的释义以及用法的讲解，也没有认真细致地引导学生通过练习与结合语境的方法多多积累词汇。这样下去久而久之，很有可能把学生自我学习积累词汇和自我创造的能力扼杀在摇篮里，同时也导致了学生词汇量匮乏、语法一知半解的弊端。
2.学习方法陈旧落后。众所周知，“听、说、读、写”这四个环节在英语学习的过程中十分重要。然而我们的英语课堂上，教师们通常会给学生们传递一个信息——单词的学习就靠背，好记性不如烂笔头，多读多写多重复，就能学好单词、学好英语了。这种做法实际上不仅会让学习效果事倍功半，而且还会打击学生学习英语的积极性，将英语看成一门枯燥无味的课程。
二、如何改善初中英语词汇教学现状
1.做足准备工作——精心打造特色的多彩课堂。作为一门互动性与知识性较强的学科，在英语教学中，教师经常利用多媒体课件来帮助学生将单一的书面知识转变为生动形象的多维理解。而且，多媒体的应用能够扩大课堂知识容量与效率，成为广大英语教师们辅助讲解的首选。但英语教师也不能在课堂上过于依赖于参考资料，词汇知识并不是只靠单纯的记忆，应该多多与学生互动，将课堂重心放在知识点的理解与运用上。
2.开展课堂改革——善于运用小组教学与翻转课堂。小组教学与翻转课堂是近两年来教育研究领域新出现的一种创新型教学方法，作为一名初中英语教师，我在日常的课堂教学中有着不少利用小组教学与翻转课堂来进行词汇教学的实践经验。以一个40名学生的班级为例，我在教学中采用了“分组教学”的方式，将学生分为5个8人的学习小组，并且在每个小组里与学生共同选出了一位小组长。这个小组以座位为主要依据，在平时的课堂上便于交流，这样可以避免引起讨论时的课堂混乱。翻转课堂所提倡的自主学习包括自主预习、自主讨论以及自主展示。我们可以安排学生在课下以小组为单位自主预习，组员之间互相帮助学习，课下收集好组中讨论得出的重点难点，再集中给老师一个反馈。然后在课堂中遇到由教师提出的一些问题后，让学生以小组为单位进行讨论，各抒己见之后再由代表总结发言，让一堂课的主体完全是学生，同时也使学生都勤于动脑，真正提高了实际英语词汇的学习质量。
三、结语
关于如何提高初中英语教学中英语词汇教学质量虽然日益被广大的初中英语教师重视起来，但时至今日，在日常的课堂实践中仍存在着许多不容忽视的问题。作为一名初中英语教师，我们应该发挥探索与研究的精神，善于反思自己的不足，积极尝试各种教学方法，努力总结实践经验。相信在未来的日子里，我们的课堂一定会变得更加多姿多彩。
参考文献
[1]王建丽 初中英语词汇教学现状调查研究[D].山东师范大学，2014。
[2]周佩 多媒体在初中英语词汇教学中的应用研究[D].长江大学，2014。
[3]张璇 初中英语词汇教学中的文化迁移[D].河南大学，2013。
论文作者:张翠
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第181期
论文发表时间:2016/3/31
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