黄小波 吴川市吴阳中学 524559
摘要:在当前新课改的教学背景下，要求教师通过采取有效的教学措施，从而提升初中英语教学质量。因为英语教学中涉及到的因素众多，有部分因素会严重影响初中英语教学质量，这就要求教师能够正视初中英语教学中存在的问题，并通过多种措施提升初中英语教学质量。
关键词:初中英语;教学质量;对策
初中英语教学受到教师专业素养、教学资源等多方面因素的影响，要想不断提升初中英语教学质量，就要求教师能够总结在英语教学中存在的问题，并制定有效的改进策略，从而有效提升初中英语教学质量。
一、初中英语教学中存在的问题
在当前的初中英语教学中由于受到教学资源、师资力量等多方面的因素导致初中英语教学质量不佳。初中英语教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：
首先，教师的教学理念比较落后。部分初中英语教师仍旧认识不到在新课改之后更加提倡对学生的素质培养，注重学生的英语能力全面培养。但是教师只注重学生的英语知识教育，而不注重学生的综合能力培养，教学模式也比较陈旧，大多数情况下以教师讲，学生听为主。在这样的教学模式系，学生失去学习兴趣，很难参与英语教学中，导致初中英语教学质量不佳。
其次，学生缺乏学习英语的积极性和兴趣。受到教学模式与教师观念的影响，在枯燥的教学环境中学生缺乏学习英语的兴趣，不能主动积极的参与到教学中。有部分学生在课堂上不能参与到教学讨论中，就不能提升学生的英语综合能力。
最后，在一些农村地区的学校收到交通等多方面因素的影响英语教学资源，学校中不能购置与新课改之后英语教学相匹配的教学资源设备，从而严重影响初中英语教学质量。这就要求教师能够正视教学中存在的问题，并探索有效的教学途径，从而有效的提升初中英语教学质量。
二、 初中英语教学质量的有效提升对策
三、
（一） 应用信息技术，营造良好的教学氛围
（二） 在当前的社会中信息技术飞速发展，对生活的各个方面都产生了重要的影响，对初中英语教学工作开展也产生了一定的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中英语教学中，教师可以通过应用慕课（MOOC）、翻转课堂等新型教学模式，从而为学生提供大量教学资源，并营造出良好的教学氛围，激发学生学习英语知识的兴趣。教师可以在教学之前，根据英语教学内容，设计并录制微课视频，引导学生自主预习相关知识。例如，在学习Happy family这一课时，教师可以先录制一个自己拿着家庭合影照片介绍接人的小视频，在视频结束时提出问题，让学生回答问题Do you love your family?Can you introduce your family?这样学生在教学之前就已经通过教师的引导先对家庭成员组成形成一定认识，在课堂教学上，教师引导学生学习家庭成员的正确表达方法，然后再观看微课视频，引导学生介绍自己的家庭成员。通过应用信息技术，其英语教学系统内包含了大量比较直观的英语教学资源，能够吸引学生的注意力，从而获得较好的教学效果。
此外，教师也可以通过应用QQ、微信等多种信息交流平台来及时的了解学生的学习情况，并向学生分享优秀的教学资源。让学生能够通过大量直观、可感的英语素材学习英语知识。
（三） 活用小组合作讨论的教学方法
（四） 初中英语教学质量不佳，有很大一部分原因是学生不能开口讲英语，不能再说的过程中强化英语基本知识，灵活应用英语技巧。教师要充分认识到在英语教学中激发学生开口说的兴趣，培养学生主动交流英语观点的自信心。教师在开展英语教学活动之前可以先根据学生英语水平灵活划分为4-6人的英语学习小组。在课堂教学的过程中，通过组内交流与讨论，形成一定的观点，并在班级内进行汇报与交流。尤其在一些对话内容比较多的英语教学中，教师可以灵活应用小组合作学习的方法。先让学生在组内分角色来朗读课文内容，然后请其中某几个小组来朗读。在这个过程中，如果学生出现问题，教师不能粗暴打断进行纠正，应该在学生朗读结束后在对其中存在的问题进行集中纠正。因为在中学学生的情绪波动较大，性格比较敏感。教师在开展英语教学的过程中充分尊重学生的学习主体地位，并引导学生充分发挥其主观能动性，积极的参与各类英语朗读、背诵、回答英语问题等教学活动中，从而有效的提高初中英语教学质量。
例如在Travelling这一课的教学中，教师就可以让学生现在组内通过收集与整理旅游的相关知识，并对已经收集的知识进行整理。如果条件允许，还可以将自己的旅游经历总结起来并应用英语知识进行说明。在课堂教学中学生之间互相交流，一方面可以使学生的英语知识能力得到提升，另一方面也可以使学生欣赏到多样的旅游纪念图片、纪念品，学生的视野更加开阔。
（三）设计多样化的游戏，激发学生学习的动力
学生本身具有一定的从众心理与好胜心，在教学的时候，教师就可以根据此来设计教学模式，选用合理的教学方法与教学手段。教师在教学过程中可以根据学生的好胜心来对已经学习的英语词汇与句子进行考核。教师可以先用词汇卡片或者是PPT的形式，让学生掌握相关的词汇，然后再对这些词汇进行考核。教师可以随机点名几位学生在黑板上默写，其他学生在自己的生字词本上默写，在写完之后，先让学生来找不同，找出黑板上默写的内容哪些和自己的不一样。在这个过程中学生在一些比较难的词汇上就会有比较激烈的讨论，教师可以留出一定的时间，然后统一引导学生一起来找不同，纠正其中的错误单词。对一些普遍存在问题的词汇要进行重点强调。从而使学生能够准确的掌握本节课所学的单词，学生在热烈的讨论教学氛围中能够更好的发挥主观能动性，学习效率与质量都得到有效的提升，从而促进初中英语教学质量有效提升。
（四）充分利用教学资源
在当前各地教学资源配置都比较现代化，教师可以充分利用各种教学资源，提高初中英语教学质量，例如多媒体设备的利用，从听力到课文的讲解，分析都可以利用课件在多媒体上完成，使课堂教学趣味化，生动化，教师还可以利用多媒体在课堂上引导学生进行课堂练习，|从而达到事半功倍的效果。
结语：
综上所述,在初中英语教学中教师应该正确认识到教学中存在的问题，并制定有效的教学措施，从而有效的提升初中英语教学质量，帮助学生提升英语成绩，获得良好的教学效果。
参考文献:
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[3]黄小英.新课程下初中英语教学中的问题及对策研究[J].新教育时代电子杂志：学生版,2016(5).
论文作者:黄小波
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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