培养“3+4”高技能人才的创新实践
——重庆市育才职业教育中心2016级数控技术应用“3+4”分段人才培养实践
何 华 周锐敏 王诗怀
(重庆市育才职业教育中心 重庆合川 401520)
重庆市育才职业教育中心贯彻落实重庆市教委《关于印发中职学校与本科院校对口贯通“3+4”分段人才培养改革试点工作管理办法和人才培养方案编制指导意见的通知》(渝教职成发〔2016〕17号)精神，于2016年与重庆文理学院合作开展了“3+4”分段人才培养。学校数控技术应用专业对接重庆文理学院机械工程专业，2016级数控技术应用“3+4”班应运而生。经过三年的培养，2016级数控技术应用“3+4”班21名学生以优异成绩顺利通过职业技能测试和文化素质测试，整班100%升入重庆文理学院。
一、具体做法
(一)网格管理，聚焦学生成长
学校对2016级数控技术应用“3+4”班高度重视，实施网格化管理。每位行政干部对接1～2名学生，划分责任、落实到人，定期与学生沟通交流，关心学生的学习和生活情况。参与网格化管理的领导和教师通过与对接学生深入交谈，切实解决了学生在人际交往、学习困惑、生活困难等方面的问题。老师们甘当学生成长道路上的“脚手架”，让学生感受了到来自学校的关心，对学校更加认可，对老师更加信服。
(二)教学改革，引领学生学习
为保障该班教学质量，提升学生的文化基础知识、专业技能、通识性知识水平，学校早谋划、早布局，放大招、出实招，制定了一系列教学改革措施。领导干部坚持随机听课制度，深入该班课堂了解学情，摸清教情；有效开展该班教科研活动，落实教案作业常规检查；加强技能训练，提高技能水平，施行月考制度，做好过程监控；定期召开教师、学生座谈会，成绩分析会。学校抓实抓细备课、上课、辅导、考试、研讨等工作环节，提问题、析原因、找对策，全面掌握教学工作动态，成效显著。
本期股市动态30指数收于846点，较上期下跌0.21%，同期上证指数下跌0.89%，创业板指数下跌1.56%。成分股中，华侨城A、三全食品和大秦铁路等个股涨幅靠前。中国石化、宁德时代和欧菲科技涨幅靠后。
一是形成月考惯例。每月举行一次月考，考试形式与高考接轨。月考后，学校组织由校长、分管副校长、教务处主任、德育处主任、班主任及全体任课教师参加的月考成绩分析会，集中进行质量分析，查找教学中的不足，制定相应的教学措施。二是增加教学课时。随着语数外教学内容、难度和容量的增加，原有的课时量无法完成教学任务，学校将该班每天的课时由9节增加为11节。三是加强技能训练。根据该班学生专业技能的薄弱点，行课期间，有针对性地安排教师免费进行课外辅导；寒暑假中，该班学生免费与参加技能大赛的学生一同进行训练，强化技能、提升水平。四是购买课外书籍增加阅读量。为增加学生阅读量、拓宽知识面，学校为该班购买课外书。书单由老师和学生共同确定，包含专业书籍、文学名著、百科全书等。通过上述措施，学生的文化基础知识、专业技能、通识性知识水平等都得到了切实提升，学生的学习生活过得充实而满足。
(三)配强师资，保障教学效果
JIANG Hongqiang, LI Maolin, CUI Rui, et al. Effect of grinding on the pulp potential and flotation behavior of galena[J]. Conservation and utilization of mineral resources, 2018(6):41-45.
1.多开展丰富多彩的活动，提升综合能力；
(四)完善考核，激发学习动力
2.严格学生手机管理，严格控制手机的使用，学生返校时统一收取手机，周末放假发还手机；
采用PDCA循环管理方法干预小袋包装中药配方颗粒调剂的效果分析 …………………………………… 卢 兴等（11）：1466
(五)多方合作，协力培养人才
2019年3月16日下午，学校召开2016级数控技术应用“3+4”班学生座谈会。参会的学生思维活跃、发言踊跃、积极中肯。梳理学生发言后，学校得到如下学生视角下“3+4”分段人才培养的意见和建议：
二、学生建议
学校为保证人才培养质量，从多方面学习取经。一是与高校协作。与重庆文理学院共同制定了该班的人才培养方案，为实施分段贯通培养奠定基础；组织全体学生在入校后第一学期到重庆文理学院参观走访，加强双方联系，加深彼此情感认同。二是与家长协作。学校建立了班级家长微信群，及时发布学校工作、学生学习生活的最新动态，家长意见与学校教育能够互通畅达，增进了解和互信；学校定期召开家长会，邀请家长到学校走访参观、与学校领导、老师座谈，了解学生在校学习和生活情况及学校的教育管理情况，增进家校共育。三是与企业协作。学校充分利用社会资源，深化产教融合，邀请行业企业大师、工匠到学校授课，让学生了解产业发展要求，提升学生技能水平，满足学生成长成才需要。
学校选派具有多年高三毕业班教学经验的教师担任文化课教师，这些具有丰富经验、高超教学艺术的教师保证了教学内容的难度和容量，保证了教学效果。学校选派一支由高级讲师、专业带头人、骨干教师组成的“双师型”教师队伍担任专业课教师，优先考虑了教学效果好、学生评价高、在全国和重庆市技能或教学比赛中斩获金奖的老师，以此保证学生能学到扎实的专业知识和技能，力争把学生培养成高素质技术技能人才。
要培养技能有优势、发展有后劲的高素质技术技能人才，优化评价方式是非常必要的。在平衡传授知识、培养能力、提高素质的关系上，学校秉持学生“多元发展”的理念，在评价和考核中不“唯分数是瞻”。第一，学校实施了“学生综合素质评价”。每学期由学生、班主任、任课教师、实习单位共同对学生在思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、实践创新5个方面的表现进行综合评价，形成《重庆市育才职业教育中心“3+4”班级学生综合素质评价报告》，并向社会公开发布。学生个人的评价报告由学校签字盖章后发放给学生及家长。第二，学业成绩由课堂表现、作业完成情况、平时成绩、期末成绩按照2：2：2：4的比例构成。第三，学校为该班单设了“单科成绩优秀奖”，为在月考中单科成绩排名靠前的学生发放奖金和奖品。第四，学校为该班增设了30%的资助名额，资助成绩优异、表现优秀、家庭困难的学生，鼓励他们努力学习，回报社会。第四，学校为该班单设了活动奖励。该班学生在各级各类活动中获奖，学校单独给予嘉奖，以此鼓励学生积极参加活动，能力素质得到全方位的发展。
3.高一开始，严格教学管理，增加教学容量，增加课时，开设与专业相关的必要的普高课程；
学校为该班配备了最强的教师阵容。该班班主任由具有多年班主任经历、班级管理经验非常丰富的漆祥云老师担任。漆老师非常注重对学生学习自觉性的培养，善于调动班级学生活力。
4.周末补课从高一开始，实行月假制度；
5.加强实训。实训容量不够，学习技能单一，希望增加相关专业实训课时。
不同酒精度五粮液中共检测到的香气物质有52种，其中醇类4种、酸类8种、酯类16种、醛类2种、芳香族类11种、内酯1种、其他6种（酮、缩醛、呋喃、含硫化合物等）、未知4种。
学校首届数控技术应用“3+4”班顺利毕业，100%转段直升本科院校，“3+4”分段人才培养工作交出了一份满意的答卷。学校将进一步总结经验，优化人才培养方案，脚踏实地做好相关工作，高质量完成其他年级“3+4”分段人才培养任务，不辜负市教委、区委、区政府、区教委和广大送生学校、学生家长及社会各界的信任！学校将乘着国务院发布《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)的东风，行知合一、育才为本，努力培养更多技能有优势、发展有后劲，创新型、高层次应用型技术技能人才，为实现创建“重庆一流、全国知名、世界水平”的高水平中职名校而努力奋斗！