摘 要：绘本阅读属于语言教学中文学作品类的一种，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配构成儿童文学作品，不仅能提高儿童的阅读兴趣，还能提高完善语言力、想象力、审美力。然而作为教师要进行科学有效的绘本教学需要绘本阅读教学指导策略作为支撑。
关键词：绘本阅读 绘本资源 阅读方法
“绘本”是一种适合小学低年级阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。下面就谈谈自己教学中的浅见。
一、挖掘绘本资源，生成课程
我国在绘本教育活动方面缺乏统一的教材以及教学大纲，因此，教师在开展工作的时候，往往因为没有查阅资料以及教学依据而导致教学效果不明显，教学难度也有所增加。从市面上看，小学生的科普类读物比较多，但是，在实际教学中，这些读物不可能全部适合教学使用，这就需要教师细心筛选，选择最适合本班学生使用的读物，并且能够充分地将绘本资源中的含义进行挖掘，根据学生的喜好及其平日的生活习性，选择那些生活化、具有趣味性以及游戏性的少儿读物，一般来说，学生对这种类型读物都非常感兴趣，学生的学习兴趣有所提高，其学习的积极性就会增加，教学的质量以及效果也会提升。如，为小班幼儿选择的读物要注意背景清晰，有幼儿喜欢的卡通形象，有便于幼儿学习的字词等;中班幼儿的科学绘本要以动物为主要角色，有三个以上的形象，有一定的情境性语言;大班幼儿除了动植物，还可以关注更多的自然现象，以丰富幼儿的科学知识。
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二、让学生学会科学的阅读方法
“授之以渔不如授之以鱼”，教师在教学过程中不可能把阅读中的所有知识都教给学生，因此，教师应该做的是把科学正确的阅读方法教给学生，让学生自己在阅读中体验、感悟，培养良好的阅读习惯，这才是更加重要的阅读教学目标。教师要让学生把关注点转移到插图中，从绘本的人物细节中寻找阅读线索，教师可以利用PPT在全班范围内进行讲解。教师可以让学生体会绘本中人物的表情，从笑容中感受到人物之间的爱，通过绘本的背景环境，例如温暖的蜡烛、温馨的合照等等，体现出这每一个绘本故事温暖的情感。经过简单的引导，教师可以让学生自己从绘本插图中寻找阅读线索，发挥自己的想象力，通过绘本中的动物、人物、道具等等想象一个故事，与其他同学进行交流。这样学生既能够完全地融入到绘本阅读中去，也能够很好地锻炼自己的语言表达能力，在阅读的过程中进行深入的思考，把握绘本故事的主题，这样的阅读方式能够十分直接、高效地提升小学生的阅读能力，为日后的写作积累素材、打好基础。
三、引导猜想，激发想象
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，要重视学生读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、 所表达的意蕴， 遐想文字以外、 图画以外的世界。一些绘本是靠重复的情节与句型来连接画面，构成旋复式的结构。导读这样的绘本时，我们就要充分利用这旋复式的结构，引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来，引导孩子猜想情节，让故事在孩子的充分想象中完成衔接。
四、绘本为孩子的想象提供了广阔的空间
绘本中简练的语言和丰富生动的图画给孩子预留了许多想象的空间，孩子根据绘本的整体意境，会不由自主地对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，揣摩人物的内心世界。如《第五个》一书， 受伤的玩具一个挨一个走进那道门， 门开后，它们又光鲜地从门里出来。门后面究竟有谁？究竟发生了什么事情？一个个奇思妙想伴随着一个个问题，撞击孩子的心灵，给孩子带来无尽的诱惑。同时，绘本画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。阅读中有意义的提问和引导，更培养了孩子的逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。
五、感悟内涵，在阅读中得到情感的升华
在绘本里，虽然没有什么深奥的道理在里面，但娓娓道来的却是犹如清泉的关于情感认知以及生命哲理的洗礼。它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心一笑。在这里，孩子们能够找到自己生活中的影子和情感的共鸣点。通过阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。
绘本教学在小学生的语文教学课堂中是不可或缺的，教师必须要把握时机，在黄金阶段就培养好学生良好的阅读习惯，选择科学恰当的绘本读物，从根本上激发学生的阅读兴趣，教会他们科学的阅读方法，与家长携起手来，一同带领学生探索绘本读物的奥妙。
论文作者:张锐
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
标签：学生论文; 孩子论文; 读物论文; 图画论文; 教师论文; 情感论文; 幼儿论文; 《素质教育》2020年1月总第332期论文;