安徽合肥一六八中学体育组 袁贵平 230000
摘要：素质教育要求当前的科任教师改变之前的教学方式，通过革新教学理念以及培养手段的方式提升知识教育的科学性，促使班级学生得到更高层面的能力培养。体育教师在对高中生开展课堂教学时应该分析对学生进行体育教学的目标，引导他们在体育活动中实现运动能力的培养，可以让他们树立终身体育的健康意识，积极投入到身体锻炼中。所以本文思考体育教师怎样在课堂教学中培养高中生的终身体育意识，强化最终的教学成效性。
关键词：体育教师；高中生；体育课堂；终身体育；培养策略
前言：大部分高中生不具备较好的运动意识，不喜欢参与到体育知识探索以及项目运动中，同时他们也未能养成合理的锻炼习惯和体育意识。这样就导致很多高中生身体素质比较差，更不具备体育锻炼的主动性，未能养成长期参与体育锻炼的意识，这样不利于他们的健康成长。所以体育教师应该改变对他们进行课程教育的方式，通过运动指导让他们可以树立终身体育的良好意识，能重视体育锻炼对自身健康起到的积极作用，提升最终课堂教学的成效性。
一、学校应该在运动场地和设备上投入教育资金，给学生打造良好的运动环境
国内大部分的高中生出现身体素质比较差的问题，这主要是因为他们不愿意投入到体育学习以及各项锻炼中，需要高中学校改变学生们的思想认知，提升他们参与活动锻炼的内在动力。很多学校未能重视对学生开展体育教学的重要性，所以没有创建良好的运动环境，体现出缺乏体育运动的设备以及场地比较老旧的问题，这样不利于学生投入到体育锻炼中。为此，学校应该在运动场地和设备上投入教育资金，给学生打造良好的运动环境。
具体需要开展这几方面的工作，第一，学校应该合理创建体育节或者是选修课，逐渐丰富高中生的课间生活。这样能增加高中生参与体育学习的动力，利于他们投入到各项运动活动中。第二，学校可以借助广播以及黑板报进行体育宣传，增加高中生参与体育锻炼的兴趣，也能让他们得到体育文化的熏陶[1]。第三，学校需要合理增加体育场所以及运动设施的资金投入，通过强化场地建设以及增加运动设备的方式给高中生打造更好的运动环境。这样能增加学生投入体育学习的主动性，也能运动环境中得到终身体育该项意识的培养。
二、体育教师可以将开放型作为教学创新原则，培养高中生的体育意识
素质教育对课堂教学提供全新的改革方向，基于体育运动呈现的特色以及社会对人才身体素质提出的要求，教师需改变之前的教育理念。体育教师在对高中生开展课堂教学时应该分析对学生进行体育教学的目标，引导他们在体育活动中实现运动能力的培养，可以让他们树立终身体育的健康意识。创新是教师进行教学改革的主要动力和方向，所以本文认为体育教师可以将开放型作为教学创新原则，培养高中生的体育意识。
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开放型的体育教学则是让高中生积极参与到体育知识的教和具体学习过程中，解决之前学生因为被动接受体育教学而出现的各种问题。开放型需要体育教师拓展课堂教育的思维，重视提升班级学生的能动性，通过多种举措获得高质量的教学成果。体育教师需要让学生制定自己的学习目标，这样可以改变学生被要求去做的学习状态。重点工作是改变之前的教学限制和弊端，更好考虑到学生参与体育学习的意愿，促使他们更好参与到课程学习以及身体锻炼中[2]。例如，对高中生开展篮球投篮训练时，体育教师不应该规定每一名学生必须要达到的投篮数量，而是要让学生根据自身情况确定数量。只有根据班级学生的实际情况确定教学目标，可以避免因为教学目标过重压制学生能动性的问题，以此增加他们参与体育锻炼的主观意愿。同时，这样可以强化高中生参与体育锻炼的意识，进而培养他们终身体育的意识，稳定提升体育教育的高效性以及创新性。
三、体育教师能通过游戏教学的方式强化学生参与体育锻炼的认知
研究可知高中生正处于青年初期，在心理以及生理上比较完善，具备一定的运动能力，喜欢参与到体育游戏以及竞技项目中，以获得相应的成就感和荣誉感。但是传统的体育教学忽视学生所呈现个体需求，不利于学生在课堂教学中得到体育内容的教育，也不能强化他们的运动能力和参与锻炼的意识。传统的体育教学方式不能满足高中生获得外界认可以及开展经济比赛的需求，教师需要通过革新教学方式的路径提升他们的运动认知能力。针对这样的教学现状，体育教师能通过游戏教学的方式强化学生参与体育锻炼的认知，如一些趣味性或者是竞赛性的体育游戏。
例如，体育教师可以组织学生开展趣味运动会，让高中生开展障碍赛跑、趣味跳绳以及拔河对抗等比赛。这些教学内容和传统体育教育有着很大差异，丰富学生参与体育锻炼的活动方式，从而激发他们投入体育学习的主观认知[3]。同时，游戏教学也能让高中生积极投入到体育学习以及身体锻炼中，增加他们参与体育比赛以及身体锻炼的能动性。对学生开展排球颠球教学的时候，体育教师可以随机将学生划分为不同的学习小组，然后看哪组学生颠球的数量最多，然后对优胜小组进行奖励。这样能引导学生积极投入到课堂学习中，也可以增加学生参与身体运动的能动性，进而掀起班级学生参与体育学习以及身体锻炼的热情，加深学生开展体育锻炼的主动意识。
结论：要想培养高中生终身体育的运动意识，高中校园以及体育教师应该通过革新教学理念以及培养手段的方式提升知识教育的科学性，收获更高层面的教学效果。本文认为学校应该在运动场地和设备上投入教育资金，给学生打造良好的运动环境。同时，体育教师可以将开放型作为教学创新原则，培养高中生的体育意识。此外，体育教师能通过游戏教学的方式强化学生参与体育锻炼的认知，加深学生开展体育锻炼的主动意识。
参考文献
[1]黄想成.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].学周刊，2019(09):139.
[2]王敏.高中体育教学中培养学生终生体育意识的策略研究[J].田径，2018(12):55-56.
[3]林武春.探讨如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].当代体育科技，2018，8(12):1+3.
论文作者:袁贵平
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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