朱丽曼
河北外国语学院
摘要：将成品歌曲教学法如何运用于声乐课堂教学中
关键词：将成品歌曲教学法如何运用于声乐课堂教学中
以一首歌为例，让学生榜样示范歌曲，并通过河北外国语学院孙校长提出的适应音乐学院学生特点的特色教学法，并根据我院"准职业人培养课堂"声乐课堂改革，提出特色教学法-成品歌曲教学法运用于课堂教学中。
一、备课部分
1、集智备课
找到这首好歌、这首歌一定是非常经典的、男女老少、大人小孩、少年、中年、青年都能够广泛流传的这么一首好歌，那么它一定是经典的，经典找到了以后，在一周之内就围绕着这首歌进行教学，当歌确定下来之后第二步。
2、集智备学
把确定下来的这首歌发给学生，都来反复地学这首歌、学唱这首歌，然后把这首歌发给所有的老师，老师反复琢磨这首歌、挑这首歌的好处及经典之处，也就是这首歌整体好在哪，整体的、部分的、局部的点上的部位，这些局部里到底有哪些好的地方，把这些点都找足了，老师就负责找这个。学生每天都在集智这首歌。集智备学，每天都在研究这首歌。针对近期教学课堂的反馈，总结出多种上课模式和教学方法，做到多听多看多学习，如播放中外著名的歌剧片段，刺激学生的学习兴趣与模仿能力；挑选优秀的学生上台表演起到模范带头作用；通过学习小组的形式进行课堂教学等等，以丰富教学模式，活跃课堂气氛，带动学习劲头。
二、榜样示范部分
1、欣赏示范
把这首歌拿到课堂上，大家老师与学生共同听这首歌，欣赏并榜样示范，让这首歌走进课堂第一次让大家听、第二次还让还让大家听、第三次还让大家听，在课堂上起码要让大家听三次，可以不用挨着放，最起码听三次，那么这个听的过程就是榜样示范，私下里大家也都一起研究了，学生听了，老师也都听了，学生也准备了问题了，老师也准备问题了，老师不仅给学生找出问题了，还给学生找出规律了，让学生不仅也找出问题，也让学生找出规律，这样才能教学相长，都互相找出规律。
2、榜样示范（正式上课）
把这首歌拖出来，原来大家是分散性研究，现在是共同的研究这首歌，那么听完了之后，大家共同表达，老师别说没用的话，就直接问学生这几天听并学唱这首歌遇到的问题，就两件事，一个是你遇到的问题，一个是发现的规律，紧接着是你遇到的问题、发现的啥规律，怎么解决，第三点是你认为怎么解决好了。讲了以后先别放这首歌了，因为你私下了老师和学生已经听过很多次了，课堂当中也听过很多次了，问题也都找了，老师也模仿，学生也模仿。开始进入第三个阶段。
三、模仿示范
模仿完了这首歌之后，老师带领同学们共同按照第二点的过程评价这个学生，刚才评价完了榜样的歌了，这次评价模仿人的歌，把学生唱的歌与榜样演唱的歌对比着评价，比如说模仿到哪一乐句了，可以再放榜样的歌，原来是这么唱的，也把模仿的这个学生模仿示范出来，原来是这么唱的，对比出来，比较成长，在比较的过程当中指出他的问题在哪，就是这个道理，这样就把榜样的问题指出来了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆模仿的问题出来了以后然后进入第四个阶段，指出基本功，因为缺啥哪哪的基本功你唱不出来，你没那个基本功你就唱不出来。
四、指点并讨论基本功问题
1、强化基本功的训练。声乐基本功包括站姿的规范，气息的运用，共鸣腔的运用，嘴型的把握等方面。基本功是声乐学习的重中之重，是声乐演唱的第一技巧，是贯穿于整个声乐学习中的，可见其重要性。基本功的训练是为舞台表演做准备的，舞台表演是对基本功的检验，正所谓"台上一分钟，台下十年功"。
2、提升表演艺术。声乐是一门综合性的艺术形式，首先做到释放天性，敢于表现。在演唱的同时注意面部表情和肢体动作，表达喜悦、悲伤还是哀愁等情绪，都可以通过眉毛、眼睛、眼神、手势、身段等传达出来，做到"眉目传情"、"神情兼备"、"绘声绘色"，同时这些表演形式都应贴合声乐作品本身的表达，艺术来源于生活又高于生活，做生活中的有心人。把基本功与实践结合起来
五、评价、引导部分
围绕着基本功在这首歌里的缺失弥补基本功，第一天是这个过程，周二还是这个过程，周三就是凿准这首歌，一周下来以后，学生学唱的这首歌也会了，将来学生在教他的学生的时候也会教了，既会欣赏、又会模仿、还会教别人，还会找问题，还会发现规律，还会解决问题。如通过对流行唱法的同学进行专业基本功的指导和评价，并通过同学们的演唱，各位领导老师对同学们的演唱基本功作出以下建议:
1.要根据适合自己的音色、音域、音质选作品，如女声应该选适合女声音域和音色的作品，选一些能够驾驭的作品。
2.流行唱法相对于美声唱法和民族唱法更不好唱，那就要求同学们更要注重气息、音准、节奏等基本功去练习，要把握有度。
3.作为演唱者本身的演唱能力要强，演唱时要积极，声音不能太懒散，态度一定要认真，整体的情绪要时刻把握。
4.在唱到高音音域时，声音不要躲，不要往后靠，要往前抛出去唱，如唱假声时，声音要往前说着唱些，保持住哼鸣的位置，如房间的间（an）母音，注意咬字往前说着唱，不要太咬文嚼字，部分同学在唱中低音时也是这个道理，不知道怎么去唱。
5、重视开头的力量，"开头"的重要性，舞蹈的第一个剪影，器乐的第一声响，声乐歌曲的第一个音都是整个作品非常重要的位置，开头开好了，能快速吸引观众，给人留下深刻印象，后面的展示也会让人充满期待。
六、反复练习、反复实践（练习部分）
集智备课前都准备好了，提前一周都告诉同学们，周一该干什么，发现问题、预测、会什么问题，不能一天把所有问题都解决了，比如说用气一天、腔体一天、位置一天，然后理解内涵、韵味的体现、体现歌的水平、歌的文化、歌的内涵、歌的优雅，把这些怎样在这一周里表达出来。在演唱过程中，演唱者要注意台风、形象问题，包括肢体动作、气息等一系列基本功问题。通过集智教研，老师们从三个方向共同探讨声乐方向的发展，更要注重歌唱基本功的训练，平时要多储备歌曲，台上一分钟台下十年功更需要勤学苦练的毅力！
这就是适应于河北外国语学院音乐学院学生特点的又一特色教学法-成品歌曲教学法。
论文作者:朱丽曼
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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