以班级岗位激发每一个学生
何佳乐
【关键词】 班级岗位；岗位竞聘；规划
学校设立“成长三十岗”，这些岗位有涉及班级管理的，如晨间小领读、午餐小督察、岗位评价员；也有涉及学生自身能力提升的，如书报分发员、校长小助理、班级大值周员。
我拿着学校下发的“学生成长护照”，亲切地说：“同学们，学校开展了岗位竞聘，你们想试试吗？”“想！”学生们大声回应道，连平日里一些不太积极的学生，也瞪大了眼睛，盯着我手中的那本“成长小护照”。从他们那渴望的眼神中，我分明读出了“老师，我也想试试！”我将本次竞聘的三十个岗位以及职责，打印出来，张贴在班级的宣传栏里。这一天，学生们报名的热情空前高涨，几乎一半的学生主动找我报名，当然他们中的大多数都是平时班上表现比较好的学生。
放学了，我把学生安全送出校后，回到办公室准备第二天的工作，突然发现办公室门口探出一个小脑袋，正犹豫着是不是要进办公室。我仔细一看，是小A。小A 一直是班里的一个“大难题”，他做事拖拉，上学迟到、迟交作业是“家常便饭”。小A 怎么还没走？难道又犯错误了？我招手把他喊进办公室，问他是不是有什么事情要跟我说。小A 扭捏了好久才吞吞吐吐地说：“老师，这次班级岗位竞聘，我也想试试！”我很惊讶，忙问道：“哦，那你觉得哪个岗位适合你呢？”“‘班级大值周’这个岗位我想试试？可就怕竞争的人太多，没有机会。老师，能不能给我一个机会，我上学总是会迟到，我想用这个岗位督促自己，让同学们看到一个不一样的我。”他急切地说道。
没有想到，一个小小的岗位竟然会有这么大的吸引力，居然激起了小A 的积极性，我暗自窃喜。我故意严肃地说：“老师答应你可以试试，可你要用实际行动改变大家对你的看法，你有信心做到吗？”“谢谢老师，我会努力的！”
接下来的一周，小A 果然每天都能准时到校，每天作业的质量虽然不高，但也总能及时上交。我把一切看在眼里，同时也总是不失时机地在班上表扬小A，给他鼓劲打气，帮他做铺垫。
BIM技术的可视化特点在暖通工程设计中的作用非常重要，例如，传统的施工图只是采用二维方法将各构件的数据信息标在图纸上，对其三维效果或安装效果很难进行直观的表达。而BIM技术提供了可视化的思路，设计者可以根据数据信息建立仿真模型，将设计效果直观地展现在人们面前，并且不仅包括构件的尺寸数据，还可以将不同的构件以不同的颜色进行标示，对其位置关系一目了然。另外，BlM技术的可视化结果不仅可以用效果图展示及报表生成，更重要的是，项目设计、建造、运营过程中的沟通、讨论、决策都在可视化的状态下进行，大大提高了工作效率。
班级岗位竞聘时，小A 真诚的竞聘演讲赢得了大多数同学的认可，我带头给他鼓掌。第一批岗位名单公布，小A 赫然在列。他用自己的努力收获了第一次成功。我相信通过岗位锻炼，小A 还会发生更多的变化。
淡水龙虾对生存环境的要求比较高，为了保障龙虾养殖效率，加强稻田的日常管理工作也很有必要。首先，要选用产量高、抗倒伏能力强、病虫害少的稻种；其次，施肥时要特别注意氮肥的使用情况，避免给龙虾养殖工作造成不必要的麻烦；再次，在水稻出现病虫害时，药物最好施放在农作物叶面，在很大程度上避免药物对龙虾养殖造成负面影响。需要注意的是，无论是施肥还是施放药物等，都要尽量避免在淡水龙虾的蜕壳期进行。在日常的稻田管理过程中，要密切注意稻田的实时情况，为龙虾养殖营造一个较为稳定的环境。
【中图分类号】 G625.1
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（2019）87-0069-02
（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽小学）
标签：班级岗位论文; 岗位竞聘论文; 规划论文; 江苏省苏州市吴江区盛泽小学论文;