胡源 重庆市江津区双槐树小学校 402289
【摘要】基于如何提高小学生学习语文的兴趣，本文就三点进行分析：情景教学，活跃课堂氛围；调动学生写作兴趣，提高学生写作能力；培养学生阅读兴趣，提高教学质量，希望对教学活动开展奠定基础。
【关键词】小学生；学习兴趣；语文教学；课堂氛围
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-102-01
引言
语文课程，是小学教育中基础课程，是学生综合素质与能力培养的重要课程。在小学语文教学中，发现学生学习兴趣较差，对语文学习欲望不高。作为基础课程，学生需要通过此了解不同的民族文化，形成良好学习态度。如何提高学生学习兴趣，是教育工作者面临问题，也是语文教学面临问题。本文就如何提高小学生语文学习兴趣进行分析。
1情景教学，活跃课堂氛围
在小学语文教学中，教师应该改变传统教学观念，尊重学生需求，合理设计教学内容，引导学生主动学习，以此培养学生自主学习能力。传统教学中，教师过于重视理论知识教学，忽略学生学习需求，导致学生得不到满足，对语文学习失去兴趣[1]。在课堂课堂教学中，教师可以采用情景教学方式，引导学生学习理论知识，使学生掌握语文知识，形成良好的学习习惯。情景教学法，可以将抽象语文知识以直观方式呈现出来，能够深化学生对教学内容的理解与认识，对学生语文学习具有促进作用。
例如，学习《海军将领邓世昌》这一内容时，教师可以为学生播放一段影视资料，将邓世昌的故事展示给学生，引导学生在视频观看中了解邓世昌。当学生观看视频之后，教师可以将邓世昌的生平故事展示给学生，邓世昌是近代中国第一批自己培养出来的海军将领之一，生于广东番禺茶商之家，1867年考入马尾船政学堂驾驶班第一期学习，1871年被派至“建威”舰练习航海，1874年以优异成绩毕业，被船政大臣沈葆桢嘉奖以五品军功任命为“琛航”运船帮带，次年任“海东云”炮舰管带。当年日军侵台，邓世昌奉命扼守澎湖，基隆等要塞，得补千总。1880年调北洋水师，1887年再到英国接“致远”巡洋舰，任“致远”管带，职中军中副将。是北洋海军管带中，唯一一位未曾出洋留学或实习的管带，被称为“葛尔萨巴图鲁”。其参与过著名的黄海海战，在中日甲午战争中，不幸牺牲。邓世昌牺牲后举国震动，光绪帝垂泪撰联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，清廷谥以“壮节”，按提督例从优议恤，追赠太子少保衔，入祀京师昭忠祠。邓家在番禺为邓世昌修了衣冢，建起邓氏宗词。抗日战争日军侵占广州期间，日军士兵慑于邓世昌的威望和英气，不敢破坏邓氏宗祠。 1996年12月28日，中国人民解放军海军以"世昌"号命名一艘远洋综合训练舰，以示纪念民族英雄邓世昌。基于此，引导学生深入学习，了解更多关于邓世昌的故事。通过这种方式激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
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2调动学生写作兴趣，提高学生写作能力
在小学语文教学中，写作是教学重要组成部分，也是培养学生阅读能力与写作能力重要途径。在课堂教学中，教师应重视学生写作兴趣培养，利用教学内容，引导学生积极写作，以此提高课堂教学质量，促进语文教学发展。
例如，学习《聪明的使者》这一内容时，教师可以让学生仔细阅读文章，当学生阅读文章内容后，教师可以为学生设计问题，引导学生思考，使者的聪明体现在什么地方？禄东赞的办法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？然后引导学生讨论学习[2]。学生讨论结束后，教师可以让学生将讨论内容以文字的方式记录下来，以此激发学生写作兴趣，提高学生写作能力。
再如，学习《爱因斯坦与小女孩》这一内容时，教师可以就教学内容，引导学生思考，如果你是小女孩，第二次遇到爱因斯坦时，面对衣衫不整，是一面踱步一面埋头沉思的一个老人你会怎么做呢？然后让学生通过写作的方式记录下来，以此丰富学生习作内容，以提高课堂教学质量。通过这种方式，可以激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率，有利于教学活动开展。
3培养学生阅读兴趣，提高教学质量
在小学语文教学中，教师可以采用多种不同教学方式，激发学生阅读兴趣，使学生主动参与阅读学习中，以此培养学生阅读能力，促进学生全面发展[3]。在课堂教学中，教师可以根据教材内容，选择适合教学方式，引导学生阅读学习内容，以此提高学习效率。在阅读教学中，教师可以采用情景教学法、故事教学法、问题教学法等等，导入课堂教学中，使学生在学习中感受学习乐趣，以此提高学习质量。
例如，学习《华山的险》这一内容时，为了激发学生学习兴趣，教师可以将华山背景展示给学生，激发学生学习兴趣，使学生了解华山，并调动学生学习兴趣。如，华山古称“西岳”，为中国著名的五岳之一。华山位于陕西省渭南市华阴市，在西安市以东120公里处。南接秦岭，北瞰黄渭。华山是道教主流全真派圣地，也是汉族民间广泛崇奉的神祇，即西岳华山君神。华山有72个半悬空洞，道观20余座，其中玉泉院、都龙庙、东道院、镇岳宫被列为全国重点道教宫观。华山被国务院颁布为首批国家级风景名胜区；被国家旅游局评为四十佳旅游胜地之一，1999年被命名为全国文明风景旅游区示范点，2004年被评为中华十大名山，后被国家旅游局评为国家5A级旅游景区。华山还是神州九大观日处之一。华山观日处位于华山东峰，朝阳台为最佳地点。华山还是道教胜地，为“第四洞天”，有陈抟、郝大通、贺元希诸位著名的道教高人[4]。基于此，引导学生阅读文章，体会文章中对华山的描述，感受华山的险，以此提高学生学习质量
结束语
总而言之，在小学语文教学中，教师应采取多种教学手段，激发学生学习兴趣，使学生主动参与学习中，以此培养学生学习兴趣，提高课堂教学质量。在语文教学中，采用多种教学方式，调动学生学习兴趣，促进教学活动开展，提高语文教学质量。
参考文献
[1]柳佩欣.浅析如何巧用激励性评价提高小学生学习语文的兴趣[J].科学咨询(教育科研),2019(03):77.
[2]李邻黎.打开兴趣之门——谈小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].科学咨询(教育科研),2019(03):122.
[3]李楠楠,丁立龙.浅议小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].中国校外教育,2018(07):115.
[4]王丽.小学语文高段阅读教学中小组合作学习的研究[J].才智,2017(33):176.
论文作者:胡源
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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