新媒体时代高校图书馆阅读推广服务研究
□文/张淑军
（湖南科技学院图书馆 湖南·永州）
［提要］ 新媒体时代带来便捷的数字化阅读，因而导致纸制图书阅读量的持续下滑，电子阅读已受到广大读者及高校大学生的青睐。本文分析高校图书馆阅读推广工作现状，并探讨高校图书馆利用新媒体开展阅读推广服务工作的形式和方法，以实现对读者阅读兴趣的有效培养。
关键词： 新媒体时代；高校图书馆；阅读推广
一、引言
新媒体是基于各种技术，如数字技术、移动技术等，通过互联网以及无线通信网、卫星等渠道，利用电脑、手机等各种终端设备，向用户供给信息和娱乐服务的传播形态。新媒体常被形象地称为“第五媒体”，即数字化新媒体。我国第十五次全国国民阅读调查报告显示：我国成年国民图书阅读率为59.1%，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）接触率为73.0%，各种媒介综合阅读率为80.3%。图1为近8年我国成年国民各媒介综合阅读率变化情况，更为直观地展示了新媒体时代数字化阅读率变化情况，曲线一直呈上升趋势。由此可见，新媒体阅读已成为一种新的重要阅读方式并深受国民喜爱。（图1）
自新媒体阅读出现后，高校学生成了新媒体阅读的主要群体。以pad、电脑、智能手机为代表的移动终端设备已在高校大学生中广泛应用。在新媒体时代，高校图书馆如何利用新媒体开展多渠道的阅读服务工作，如何正确的引导学生走进网络阅读，开展阅读推广工作才是重点。
二、高校图书馆阅读推广的意义
图1 我国成年国民各媒介综合阅读率变化情况图
新媒体时代给读者带来丰富的阅读资源，丰富的馆藏资源依托新媒体平台，对高校大学生提供各种信息资源，以满足各类读者对信息的需求度。2015年《政府工作报告》中明确提出“倡导全民阅读，建设书香社会”，2016年“倡导全民阅读”再次写入《政府工作报告》，2019年中国图书馆学会阅读推广委员会已成功举办了十三届“全民阅读论坛”。因此全民阅读开始受到各高校图书馆的关注。与此同时，高校阅读推广活动开始逐渐展开，以引导在校学生学会阅读、主动阅读、在阅读中学会思考为目的的阅读推广活动，已成为校园文化建设的重要组成部分。因而高校图书馆应致力开展好阅读推广工作，不断的实践创新。让阅读走进校园，走进人们生活，使之成为一种习惯。
图2为武汉某地铁盾构隧道整体道床与左线隧道间离缝分布统计情况。由图2可知，道床与管片间离缝主要出现在3号联络通道及8号线、机场线下穿位置附近，均位于淤泥质土层。离缝分布无明显特征规律，沿纵向间断分布并非连续通长，离缝长度为14～42 m，宽度大小不等，一般为1～3 mm左右，最大深度可达到400 mm。
三、高校图书馆阅读推广工作现状
（一）纸质文献资源利用率低。新媒体时代下，高校师生获取文献资源不再局限于以往的传统阅读模式，而是使用更为快速、便捷的数字化阅读来获取电子文献资源。手机、Pad、电脑等各种智能设备改变了国民的阅读习惯，并带来更为丰富多样的知识和信息，不但节省了时间，还能第一时间获得所需的数据信息。而纸制文献资源由于查询资料、借还流程的繁琐，致使纸制文献借阅量逐年下降，利用率持续下滑。图2的曲线图是“湖南科技学院”十年来纸制图书的借阅情况。（图2）
图2 2008～2017年“湖南科技学院”纸制图书借阅曲线图
（一）加强阅读引导。新媒体阅读以阅读便捷化、互动化、个性化等特点，已成为了高校校内师生阅读的重要方式。面对手机阅读、网络阅读所带来的丰富内容，高校大学生的碎片化浅阅读行为在新媒体时代已是司空见惯，成为常态。它带给读者的是获取信息方式多样化，如通过微信、QQ、刷朋友圈等都可获得信息来源，若不加以正确的阅读引导，长此以往各种时间、载体、内容的碎片阅读方式难以让读者静下心来从事深阅读，读者很难辨别信息的可信度。此时为读者提供正确的阅读指导很有必要。高校图书馆应对校内学生，加强一些有关新媒体应用技能和读者对信息资源价值的正确辨别能力的指导。努力培养大学生的信息意识及信息检索能力，掌握获取文献信息资源的技能，让读者可以便利快速的获取文献信息来满足自身需求。
每一个单品拿出来，都营造出以女孩为主的消费者争先追逐的热潮。用上这款面膜，前男友看了要后悔；涂上这些口红，你就是生活的女王。
（二）借助微信公众平台开展阅读推广服务。21世纪，微信已成为人们常用的社交软件也是最受年轻人喜爱的网络社交平台。高校图书馆可以借助微信这一网络社交平台，向大学生推送经典图书、音频、图片等各种类型的阅读内容。通过此平台可以开通一些阅读交流栏目、图书推荐栏目、留言投票栏目等。如图书漂流、以书为友等书写阅读体会的交流，阅读指导以及读者的留言投票活动，都可放置相应栏目利用微信平台进行推送。可实现与读者全方位的交流互动，深入信息交流，吸引读者积极参与。图书推荐栏目可涵盖新书推荐、精品图书推荐、年度借阅之星排行、年度最畅销的书单推荐……。借助微信公众平台推送给读者，从一定程度上提升了读者的阅读兴趣，对于开展阅读推广服务有很大的促进作用。
（三）对馆藏资源了解不够，阅读目的不明确。2017年曾以问卷的形式对某高校大学生进行抽样调查，学生问卷700份，回收有效问卷612份，有效回收率为87.4%。在抽样调查中，仅有30.82%的人知道如何使用图书馆的网络资源；有50.5%的人不知道如何使用；其余的人则知道一些。而在使用频率的问题上，仅20.5%的人表示使用很多，很少使用的为20.1%，有45.9%的同学从来没有使用过。可以看出，还有很多大学生对图书馆现有的馆藏了解不够，不太会利用信息检索去获取信息资源。大多数的人只局限于百度、Google为代表的傻瓜化、一站式网络搜索引擎来满足自己对信息资源的获取。导致了高校图书馆的丰富馆藏资源变成一种闲置资源，不知如何利用，没有明确阅读的目的、失去了阅读的方向。
四、新媒体时代高校图书馆阅读推广服务形式
“湖南科技学院”2008年纸制图书借阅量为261，358册，2017年借阅量为44，869册，十年间竟减少了20万册。面对纸制图书借阅量逐年下滑的态势，得知新媒体时代下，数字化阅读正以其方便、不受时间限制等优势，备受读者的喜爱，多种移动终端设备的出现，导致数字化阅读成为读者的主要阅读方式，直接影响到纸制图书资源的利用率。
其二，我喜《杂文月刊》，是因她是“一本有良知、讲真话的杂志”。她不同于某些网页戴着墨镜看世界，所载尽是唯恐天下不乱的“愤青文”；也不同于某些脱离实际，不接地气的“伪高调”“假大空”的“鸡汤文”。她是和党中央在政治上保持高度一致的大前提下，联系当今社会人民群众身边的真人真事，针砭时弊，激浊扬清。不仅提出问题、分析问题尖锐、泼辣，有精辟独到的见解，而且也有解决问题的建设性意见，把话说到了老百姓的心坎上，自然引起了老百姓的共鸣。不仅有令人荡气回肠之感，还能让人深思，自己应该怎么做，实现杂文“以文化人”传播正能量的使命。
（二）“碎片化”的浅阅读方式。数字化阅读在给广大读者带来便利的同时，让国民阅读迈进了一个“浅阅读”时代。浅阅读基本上是利用零散的时间，大致粗略的阅读通常被简化成“刷”，其内容倾向于碎片化、娱乐化。久而久之，阅读的初衷和兴趣也趋于淡化。在这个读屏时代，手机已成为大学生从事阅读的主要载体，手机阅读开始逐步向浅阅读发展。大部分高校学生喜欢利用零散、小段的时间来看新闻、小说、视频等，他们的阅读需求逐渐倾向于在碎片化时间中获取信息，很难做到持之以恒的静下心来从事阅读。虽然浅阅读能激发读者的阅读兴趣，但这种快餐式的读书方式，即使可以快速的获得信息，扩大知识面但不能更加深入全面的掌握知识。因而大学生应结合自身的阅读需求，注重“深”“浅”搭配，摒弃一些劣质内容，进一步加强“深”阅读，加强自我学习能力，享受深阅读带来的快感。
科学使用和保养检验仪器。检验仪器的精确性会影响到食品微生物的检验质量，因此需要做好检验仪器的维护保养工作。每次使用过程中，需要对使用人、使用原因、使用时间等细节详细记录。同时，要结合设备使用说明书，定期维护保养设备。相关使用、维护人员要对设备使用规范、注意事项等充分熟悉和了解，避免问题的出现。
（三）改变阅读形式，培养阅读兴趣。新媒体时代，为激发读者的阅读兴趣，让读者想读书、爱读书、读好书并从阅读中体会到快乐。高校图书馆就应打破传统的阅读服务模式，建立学习共享空间，改变以往阅读方式，开展形式多样的阅读推广活动。使读者能在时间和空间不受限制的条件下，能方便快捷地找到适合自己阅读的图书。2013年，湖南省高等学校图书情报工作委员会在湖南省普通高等学校图书馆发起“一校一书———经典、精读、经世”阅读推广活动。要求每所高校图书馆推荐1～2本经典阅读图书，活动每年举办一次，历时8个月。至今“一校一书”阅读推广活动已成功举办6届。为推动“一校一书”活动的持续发展，活动还面向湖南省普通高校师生开展LOGO设计大赛。此次活动针对湖南省各高校师生开展的以交谈和讨论为主的议题。从而促使大学生主动参与阅读，以提高大学生批评性思考的能力、创造力及其他各方面的能力，为推进书香社会建设打造全民阅读提供了有利条件。
随着教育领域综合改革的推进，高校图书馆服务模式也发生了转变，作为服务主体的图书馆员，高校及图书馆的教育理念发展趋于综合化。2019年5月超星公司承办了超星杯·“30分钟听一场讲座，21天打卡计划”暨“湖南省普通高校图书馆馆员信息素养大赛”活动。本次大赛旨在让大学生们，每天坚持阅读，无论阅读时间长短，让学习成为一种习惯。通过两个半月的阅读学习，让自己变得更优秀。与此同时，针对于图书馆服务方面还精选了各领域名师优质讲座，帮助馆员提升个人素养，更好为读者进行服务。每天从10，000场讲座中精剪30分钟一讲座！其目的是为了让读者的阅读兴趣更为浓厚。大赛不但设计了馆员观看讲座视频打卡栏目还扩展了高校师生观看视频打卡栏目。校内师生读者只需每天花费30分钟在“超星讲坛”听一场讲座，坚持21天根据最终阅读时长进行评比与奖励。
以奖励形式来开展这些阅读推广活动，最终的目的其实就是激发读者对阅读的欲望，保证高校大学生们能够持续阅读，通过观看视频阅读及经典图书书目的推荐和LOGO标志的设计，让大学生们有着轻松的阅读体验，以实现对读者阅读兴趣的有效培养。
主要参考文献：
［1］刘京京.新媒体时代高校图书馆阅读推广服务探究［J］.新疆教育学院学报，2017.33（3）.
［2］姚晓丹.新媒体时代高校图书馆阅读推广模式创新研究［J］.内蒙古财经大学学报，2017（1）.
［3］钟海艳.基于微时代的高校图书馆阅读推广研究［J］.河南图书馆学刊，2015（11）.
［4］唐日胜.高校图书馆纸质图书借阅率低的原因及改进措施［J］.辽宁农业职业技术学院学报，2018（6）.
［5］洪平.数字时代背景下的高校图书馆阅读推广活动分析研究［J］.内蒙古科技与经济，2018（16）.
基金项目： 湖南省教育厅课题：“基于微信公众平台的地方高校图书馆读者服务研究”（项目编号：18C1071）
中图分类号： G251
文献标识码： A
收录日期：2019年7月5日
标签：新媒体时代论文; 高校图书馆论文; 阅读推广论文; 湖南科技学院图书馆论文;