英语教学包括中考都是一个循序渐进的过程，不同的教学阶段有不同的教学任务，不同的复习阶段也有不同的阶段侧重。总的来说，要打牢语言基础知识，逐步把知识转变成技能。下面把我们学校英语组的老师们创造的“五道关”与大家交流一下。
一、备课关
近几年中考题型特点可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，强化语言运用及能力要求。细查其测试目的，历年考题无不围绕知识与能力两大主题。在备课过程中，我们英语组老师纵观全局，勤于梳理知识点，抓住重点，结合考点，设置情趣，巩固和复习知识点。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。同事间分工合作，互相切磋，取长补短，资源共享。大家都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人能力得到充分的展现与提高。
二、上课关
中考英语总复习课堂教学必须以学生为本，我们在教学中坚持以教材、考试说明和初中英语新课标三位一体的原则。坚决纠正了“满堂灌”的陋习，精讲精练，对重点疑难问题力求深入浅出、化难为易，使学生能举一反三、触类旁通。具体地说，我们针对中考命题特点设置与之相应的课型，即适时地开设：听力课程、语法课程、完形课程、阅读课程和写作课程。下面以听力课程为例简析其操作方法。
听力题也算中考中的重头戏，因此，在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。因此，我们精选了一套听力教材，共30套题，每两天听一次，同时加强听力应试技巧的训练。要求学生听的过程中要做到一看、二听、三做、四查。听前要求学生浏览听力试题，做到心中有数，听时要沉着、冷静、自信，要精力集中、精神放松，消除紧张感。每一类型的题都有一定的应试策略。告诉学生抓住大意、侧重关键词，通篇考虑、合理推断，并把每一类型的应试技巧教给学生。
我们在提高听力的时候，注重加强在语境中语言能力的培养，注重精听与泛听的有机结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆精听，就是对于难易适中、有代表性的精选材料，要求听懂每一个句子。对于没有完全听懂的句子要反复听，直至听懂为止。如果实在听不懂，可参照听力原文，边看边听，找出困难所在，而后对症练习，就能达到提高的目的。泛听，不要求听懂每一个单词，只需明白其大意即可。但它的正常的语速，优美的语音语调都能给我们以潜移默化的影响。
三、作业关
中考英语总复习教学应有适量的作业。我们教师要跳进“题海”，学生要跳出“题海”。首先要求学生对书本基础知识抓住重点，加深理解，强化记忆。对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。其次，我们在复习过程中，防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。从基础知识归纳、巩固入手，大量使用非选择题，着重培养学生的运用能力，绝不过早、过多以中考题为模型，以考代教，这样不利于基础知识的掌握。
作业布置要讲质量，要增强针对性、层次性、灵活性、多样性、实践性和创造性。平时的课内外作业我们要注意分层次，对不同学习能力的学生留不同难度的作业。作业批改时，我们发扬了“圈、点、批、划”的优良传统，提倡建立作业档案盒并写作业批改记录。遵循了“有发有收、有收必改、有改必评”的原则， 在作业中发现问题及时予以辅导。
讲解作业题时不必从头讲到尾，面面俱到。重点和难点应重点讲、反复讲，其他的则要选择性地讲解，例如我们培养了一批“小老师”，利用课前及课后时间，为其他同学进行讲解，并与其他同学讨论。这样学生记忆深刻，节约课堂时间，效果明显，同时培养了学生自学、勤学、好学的好习惯。
四、考试关
考试要讲科学，考试内容必须与教学内容同步。试题既要涵盖支撑学科的主干知识内容，又要贯彻能力立意原则，注重原创性和科学性。专项训练、模拟训练不是做得越多越好。我们注意了精讲精练、循序渐进，绝不热衷于应试技巧的培训，更不指望在中考中碰见原题。我们既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从这几年的中考试题看，逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从完形填空、阅读理解、词汇运用到阅读表达都是以短文的形式出现，因此，我们对这几类题型进行了专门的操练。特别是书面表达，我们在第一、二轮复习过程中多加练习，逐渐培养学生的写作能力。
五、辅导关
我们在平时的教学中特别注重学生的心理辅导，做到春风化雨、润物无声。平时注重与学生的谈心、交流，这样有助于融洽师生间的关系，缩短彼此的心理距离。平时对学生的点滴进步，我们都不失时机地加以表扬和鼓励，这样就刺激了学生学习英语的兴奋点，进而提高了学习、复习效率。
在每次模拟训练后，针对学生知识点上的漏洞和能力上的不足，我们对学生进行针对性的补漏复习，分析错误的原因，找出错误的根源，虚心求教解疑，防止错误重犯。适时加强对考试失利学生的心理疏导，重视挫折教育。
通过以上几方面的努力，我校的中考英语取得了辉煌的成绩，今后我们将和全市的各位英语教学的同仁一起继续研究新课程标准，不断反思自己的教学，使我们的教学成绩更上一层楼。
论文作者:尹福红
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第222期
论文发表时间:2017/2/6
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