湖北省十堰市郧阳科技学校 442599
环境保护，教育为本。了解环境保护知识与技能，提高未来公民的环境意识是从根本上解决我国日益严峻的环境问题。把环境教育与化学基础知识、基本技能的教学有机结合，是实现环境教育的关键。化学课程标准结合环境的内容非常广泛，在“化学与社会发展”主题中专门设置了一个二级主题“保护好我们的环境”，并提出不少环境教育的要求。但许多中学生不一定知道引起环境污染的化学污染物的成分、特性、形成过程、对人类产生的危害以及如何防治等；因此，在化学教学中充分教授好基础知识的同时，利用好当前的教科书，渗透环境保护教育是每一位化学教师义不容辞的责任。
一、充分挖掘教材中环保内容，在课堂教学中渗透环保教育
学校教育是以课堂教育为主的教育，要在学校进行环境教育，就应立足课堂，依靠教材，利用课堂这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环保教育。
1.抓好主要章节，上好典型课
化学教材中，有的章节涉及环保教育内容较多，如人教版必修2第四章第二节”资源综合利用环境保护“。这一节是对学生进行环保教育的极好素材，认真组织教学，能起到事半功倍的效果。在这一节的教学中，可采用如下做法：预先收集一些资料：如污染治理比较好和比较差的生产企业录像，污染所带来的危害动画等，在课堂上播放这些录像和动画，让学生对环境污染所带来的危害有深刻的印象。然后让学生讨论如何实现资源有效利用，让学生懂得要实现化学的可持续发展，就必须合理利用资源，做好环境保护，从而对环保的重要性留下深刻印象。
2.结合知识点，点滴渗透
据统计，在化学教材中，共有48个知识点与环保教育有关。除了专题介绍外，绝大多数分散于各章节中，具有“隐蔽性”。因此，教师要深入研究教材，找出课程内容与环境教育内容的结合点，及时挖掘，适当展开。例如，在进行原电池部分的教学时，可联系日本富山事件，使学生了解废旧电池对水体造成的污染，教育学生用完的电池不能乱扔，应交到回收点回收再利用。结合卤代烃的教学，可向学生介绍臭氧空洞引起的原因以及保护臭氧层的意义，发挥学生在家庭中的特殊作用，号召学生去宣传使用绿色环保冰箱的好处，让他们为保护臭氧层出一份力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆结合二氧化碳的教学，介绍多数城市大气中二氧化碳的浓度在国家二到三级标准之间波动，介绍目前地球变暖的原因，以及温室效应带来的自然灾害，分析引起二氧化碳浓度增大的原因以及绿色植物在二氧化碳循环中所起的作用，教育学生要爱护一草一木，植树种草，绿化环境。
二、结合化学实验渗透环境保护教育，强化学生的环境保护意识
1.开展微型实验，减少废弃物，提高环保意识
化学实验教学不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的清晰的实验现象，增强直观的感性认识，而且能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力。但大多数实验会涉及到有害、有毒的物质，因此，化学实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果。可以开展微型实验，减少环境污染，如硫在氧气中燃烧时，按常规实验，每次反应需要硫粉0.3g-0.5g，反应后生成的二氧化硫为0.6g-1g，而在微型实验中仅需硫粉为0.04g，这样不仅试剂用量少，而且排污量大大降低，对师生的健康有利，也使其对环境的污染降至最低。可见，微型实验充分体现了绿色化学中的减量原则（即减少药品用量，减少“三废”排放量）。因此，在化学实验教学中，将一些实验微型化是防治环境污染的重要途径。
2.改进实验，减少环境污染
化学实验中的大多数产物是有毒或有害物质，尤其产生的有毒气体直接影响师生的健康。在不影响实验结果的前提下改进实验，尽量减少实验过程对人及环境的污染，是化学实验研究的一项重要内容。当学生在做制取一氧化碳及用一氧化碳还原氧化铜的实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到能观察到其物质的存在，了解和掌握它的性质， 实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。
3.正确处理废弃物，使学生自觉养成保护环境的行为
在化学实验中，不仅要少用药品减少废弃物，同时对其废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒，造成环境污染，有的还可以变废为宝。如：①某些不能直接利用的有毒物质可用化学方法进行妥善处理，例如，萃取后的苯和实验中残余的一氧化碳可以燃烧；溴苯可以碱解；酸液中的重金属离子可用铝、铁等轻金属还原。②某些废弃物不经或简单处理后变废为宝，例如，利用高锰酸钾制氧气的残留固体可用作氯酸分解制取氧气的催化剂，最终残余物还可以用于钾的焰色反应，或施用于花、木、草、树是良好的化肥，等等，从而使学生在化学实验中自觉养成保护环境的行为。
我们的环保事业跨入了新阶段，这势必对环境教育提出更高要求。国家已经明确要求物理、化学、生物等学科应重视环境教育。化学新课程教学应该把环境保护教育贯穿于始终，多途径多角度渗透环境保护教育，使每一位社会成员从小就树立起强烈的环境意识，养成人人爱护环境、保护环境、防止污染的好习惯，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机与活力的地球。
论文作者:沈昌斐
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第197期
论文发表时间:2016/7/8
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