色彩是形式美的重要因素，把大自然装点得五彩缤纷，焕发出无穷魅力和生动气韵。诗词中的色彩让语言文字充满形象感，使抽象的情感具体化、物态化，表达着诗人的精神意念。“人面桃花相映红”之“红”令人遐想，“春风又绿江南岸”之“绿”令人神往，“黑云压城城欲摧”之“黑”令人恐怖。独领风骚的毛泽东妙手著诗词，神笔绘画卷。毛泽东诗词不仅情感真挚、思想深刻、气势磅礴、意境雄浑，而且颜色词的运用和搭配也个性鲜明，瑰丽神奇，达到了诗情画意的和谐共生，表现出强烈的感情色彩、政治色彩、时代色彩和民族色彩。
（一）合理评价体系。培育高中生传统文化素养不仅仅要从学校教师、学生的观念上入手，还要将这一观念落脚于实际。这就需要从整个教育系统的评价体系中有所体现，传统文化素养的培育不仅要与课程相结合，还需要建立一套科学合理的评价标准，让其成果得以量化评价。要转变原先的“唯分数”论，应更加注重培育的过程及德育成果。只有将分数和传统文化素养培育成果相结合，才能既保障教学工作、又兼顾素养提升。具体可以从学生的行为、礼貌、诚信等方面进行合理评价，并将评价按比例体现于分数之中。但该评价体系的建立健全还需要很多的探索与实践。
异彩纷呈
毛泽东诗词善于用不同色彩来体现内心感受，描绘自然景观，烘托社会实践。无论是单一色彩的强调、不同色彩的对比，还是多种颜色的调和，都把握得恰到好处，增强了语言和形象的表现张力，深刻揭示出描写对象的内在本质，折射出美学和哲理的绚丽光芒。
毛泽东对色彩的感觉敏锐而又准确，既符合事物自身的自然属性，又契合人们的审美感知。“漫天皆白”“白云山头云欲立”“浪下三吴起白烟”“九嶷山上白云飞”“雪压冬云白絮飞”“白浪滔天”，“白”分别指水雾、云雾、雪花，都有“白”的特性。“歌未竟，东方白”，“白”指亮如白昼。而“一唱雄鸡天下白”之“白”，包含浓郁的政治色彩，是对“长夜难明赤县天”的彻底改变，寓意中国人民翻身得解放。“便有精生白骨堆”之“白”，则充满鄙视和憎恶。“黑手高悬霸主鞭”“重庆有官皆墨吏”之“黑”与“墨”，指反动派政治手腕的凶残和卑劣。
毛泽东使用颜色词的方法灵活多样。有的直白，“索句渝洲叶正黄”，用黄叶指代秋天；有的含蓄，“延安无土不黄金”，用黄金寓意风清气正。有的诗句颜色词不露痕迹，但无“色”胜有“色”，如“雪花飞向钓鱼台”“鬓雪飞来成废料”，“雪花”即白色浪花，“鬓雪”即满头白发。“落花时节读华章”一句，说明时间是百花飘落的季节，但色彩斑斓却是其中应有之义。而在“漫江碧透”“赣水苍茫闽山碧”“关山阵阵苍”“更加郁郁葱葱”“暮色苍茫看劲松”“跃上葱茏四百旋”“古代曾云海绿”当中，对山光水色的描绘乍一看很单纯很清晰，可细一想却又很朦胧，是言有尽而意无穷，给人以无限的想象空间。
彩虹是雨后初晴，阳光照射细小水滴而出现的一种光学现象。古诗中，描绘彩虹的诗句并不鲜见，如“两水夹明镜，双桥落彩虹”（李白），“香炉初上日，瀑水喷成虹”（孟浩然），“雨霁彩虹卧，半夜水明楼”（赵善括），基本上是就事说事，略显平淡无奇。但毛泽东“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”一句，惟妙惟肖，想象奇绝，自有诗词以来，的确是创新出“色”的千古绝唱。“赤橙黄绿青蓝紫”几乎成为彩虹的形象代言。
诗中有画
“漫天皆白，雪里行军情更迫”是一幅英勇红军不畏艰险、勇往直前的雪里行军图。“苍山如海，残阳如血”是一幅壮阔雄伟、浑厚悲壮的群山夕照图。“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”是一幅温馨如意、秀色可餐的江南春景图。“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭”是一幅对比强烈、爱憎分明的斗争形势图。“飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场”是一幅朝气蓬勃、英气豪爽的巾帼英雄图。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是一幅花团锦簇、色调明快的百花齐放图。“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”是一幅亦真亦幻、协调悦目的湘妃传说图。
毛泽东构思色彩绚丽的画面时，往往以红色为主色调。他要么以多种色彩为陪衬，突出表现红色；要么以红色为背景，使景与物笼罩在红色之中。“看万山红遍，层林尽染”“万木霜天红烂漫”“寥廓江天万里霜”，充满着江河奔泻的无限激情，蕴藏着扭转乾坤的巨大力量，彰显着乐观豁达的博大胸襟，给人以奋发向上、奔放豪壮之感。
苏轼评点唐代王维的作品时指出：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”“诗中有画”“画中有诗”，历来是古典诗词创作的一种艺术方法，也是衡量诗词作品水平优劣的一个评价尺度。在《西行漫记》中，毛泽东这样回忆读书时上静物写生课的情形：“我往往想出最简单的东西来画，草草画完就离开教室。记得有一次我画了一条直线，上面加上一个半圆，表示‘半壁见海日’。又有一次，在图画考试时，我画了一个椭圆形就算了事，说这是蛋。结果图画课得了四十分，不及格。”毛泽东不善丹青，没有历练出“画中有诗”的精湛技艺，但他用色彩和意象创造的“诗中有画”却无与伦比，堪称一绝。
“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”就审美体验而言，红色意味着热烈、兴奋、温暖、光明。红色是毛泽东气质和性格的底色，熔铸了他的欣赏偏好和审美理想，构成毛泽东诗词中所有色彩的主旋律，表达出鲜明的思想内涵和情感韵致。面对“赤橙黄绿青蓝紫”的彩虹，他的直觉首先捕捉到是“赤”色。“残阳如血”“红妆”“红雨”“红霞”“朝晖”“曙光”等用语一再出现。
情有独钟
毛泽东诗词写景最集中、最全面、最精彩的段落，当是两首《沁园春》的上阕，构思奇肆豪纵，境象开阔宏大，色彩多样统一，笔墨精细酣畅，俨然就是壮美河山的诗画长卷。《沁园春·长沙》上阕绘制了一幅“万类霜天竞自由”的湖湘秋景图。远看“万山红遍，层林尽染”，堪比“霜叶红于二月花”；近观“漫江碧透，百舸争流”，可谓“秋水共长天一色”。仰视“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰展翅高飞；俯瞰“鱼翔浅底”，波光粼粼的水下，鱼儿悠闲游动。《沁园春·雪》上阕，诗人极目骋怀，气势非凡地勾画出一幅“千里冰封，万里雪飘”的北国风景图。“长城内外，惟余莽莽”，舒展寥廓之境；“大河上下，顿失滔滔”，呈现静穆之美。“山舞银蛇，原驰蜡象”，化静为动，活灵活现。“红装素裹，分外妖娆”，红白相谐，妖而不媚，艳而不俗，娆而有致。
毛泽东诗词继承并发扬了中国古典诗词创作的传统手法。毛泽东写给陈毅谈诗的一封信里，一连三处提到“形象思维”：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说”“宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一反唐人规律，所以味同嚼蜡”“要做今诗，则要用形象思维的方法，反映生产斗争与阶级斗争”。毛泽东诗词特别注重以形象反映现实，以形式表现内容，加上频繁使用色彩词或色感光感很强的词来烘托渲染，刻画出一幅幅具体可感、光彩照人、栩栩如生的“图画”，诗画一体，相得益彰。
问卷的问题设计主要针对目前在中国企业社会责任报告评级专业的团体，以确定因素集及各个子集因素的权向量，了解他们在中国乃至全球的社会责任报告评价指标体系实践情况。问卷则由企业社会责任报告评级专家表现各个子集因素的权向量。
深色蔬菜可以焯着吃，也可以炖着吃。深色蔬菜因含热量、蛋白质极少，所以在做菜或食用时，最好能和肉、鱼、蛋搭配，并和米饭、面包等谷物食品一起吃。
毛泽东是诗人政治家，是政治家诗人，对红色情有独钟，充分体现出他的政治家本色。就政治寓意而言，红色象征着革命，预示着胜利。“红军不怕远征难”，革命军队的颜色是红色的。“赣水那边红一角”，根据地的颜色是红色的。李大钊在《布尔什维克主义的胜利》中预言：“人道的警钟响了！自由的曙光出现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界。”正因为如此，毛泽东诗词多处展现“红旗”，如“红旗跃过汀江”“风展红旗如画”“风卷红旗过大关”“不周山下红旗乱”“红旗漫卷西风”“红旗卷起农奴戟”“壁上红旗飘落照”，“红旗”是出现频率最多的意象之一。旗帜就是方向，旗帜就是形象。红旗高扬了毛泽东的革命意志，红旗宣示了毛泽东的革命理想。
值得一提的是，在“不爱红装爱武装”一句中，“红装”指华丽的服饰，毛泽东希望“中华儿女多奇志”，寄语女青年不要学林黛玉，要学花木兰、穆桂英。毛泽东表达对红色的贬抑，这是一个特例。
对比两组患者疗效，疗效标准为：患者每天排便次数1～2次，没有排便困难及其他合并症侯群则为显效；患者排便次数明显增加，排便困难及其他合并症候群均有所改善则为有效；患者排便情况无明显改变甚至加重则为无效；使用生活质量综合评定问卷对两组患者生活质量进行评分，具体包括患者躯体功能、心理功能、社会功能以及物质生活，得分越高，则表示患者生活质量越高[2] 。
资料来源 / 《学习时报》
编辑 / 穆宁 rmzkmn@163.com
标签：毛泽东诗词论文; 语言文字论文; 人的精神论文; 人面桃花论文; 形式美论文; 大自然论文; 形象感论文; 物态化论文;