（河南中医学院第三附属医院 河南 郑州 450000）
【摘要】 目的：探讨对消化内科住院患者进行健康教育的方法，患者的临床效果观察。方法：选择103例消化内科住院患者作为研究对象，随机分为观察组（52例）和对照组（51例），对照组患者给予常规护理工作，观察组患者在此基础上进行健康教育，记录两组患者住院期间依从性人数，出院前对两组患者进行疾病知识掌握程度及护理满意度测评。结果：观察组患者疾病掌握知识得分（88.63±10.45分）高于对照组（72.36±10.45分），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者治疗依从率（52例，98.11%）和护理满意度（51例，96.23%）均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：护理人员对消化内科住院患者进行健康教育工作，可以提高患者疾病知识掌握程度，有效改善治疗依从性和护理满意度。
【关键词】消化内科；住院；健康教育；效果
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）11-0057-02
The effect observe of health education in patients with digestive internal medicine in hospital Wu Junhua. Third Affiliated Hospital of He’nan College of Traditional Chinese Medicine, He’nan Province, Zhengzhou 450000, China
【Abstract】Objective Discussion to the digestive internal medicine in hospital patients for health education methods, and to observe the clinical effect.Methods Select 103 cases of hospitalized patients with digestive internal as the research object, were randomly divided into observation group (52 cases) and control group (51 cases). The control group patients given routine care. The observation group patients was been health education on the basis of conventional nursing care. before leaving hospital，record the number of two groups of patients compliance, disease knowledge and nursing satisfaction assessment .Results Observation group of patients disease knowledge score (88.63 + 10.45) higher than the control group (72.36 + 10.45). Observation group of patients treatment compliance rate (52 cases, 98.11%) and nursing satisfaction (51 cases, 96.23%) were higher than the control group, the difference was statistically significant (P < 0.05).Conclusions To do health education for medical inpatients, can improve the grasp of the knowledge of disease patients, effectively improve treatment compliance and improve nursing satisfaction.
【Key words】Digestive internal medicine; In the hospital. Health education; The effect
消化内科疾病种类较多，常见疾病包括消化道炎症、溃疡、出血以及肝硬化等，多不易治愈，持续时间较长，住院患者一般受到疾病、社会等因素的影响，并且对疾病及相关治疗知识了解欠缺，可能会存在不良心理状态，影响治疗效果和疾病恢复[1]。护理健康教育是在临床护理过程中向患者传授健康知识，缓解不良情绪，提高治疗依从性，同时帮助患者树立正确疾病防治意识和健康行为，对提高疗效和生活质量都具有积极意义[2,3]。
1.对象及方法
1.1 研究对象
选择2014年3月至2014年9月在我科室治疗的103例住院患者作为研究对象，其中男性62例，女性41例，年龄29～71岁，平均年龄（41.63±8.47）岁，其中慢性胃炎14例，消化道溃疡37例，消化道出血29例，肝硬化16例，其他7例，将所有研究对象随机分为两组，其中观察组52例，对照组51例，两组研究对象在性别、年龄以及疾病类型等方面的差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 健康教育方法
对照组患者按照医嘱给予常规护理工作，观察组患者在此基础上进行健康教育工作，包括入院时、住院期间和出院前健康教育[4,5]。①入院时健康教育，患者入院后护理人员应态度和蔼，尽快帮助患者熟悉医院，减少陌生感，介绍病区环境、制度以及主管医生、责任护士等，同时详细询问患者病情及相关信息，制定个性化健康教育计划，护理人员应主动向患者询问需求情况，并尽可能满足，以便尽快适应环境转变，缓解不良心理状态。②住院期间健康教育，护理人员应根据制定的计划有针对性进行健康教育工作，主动向介绍疾病相关知识，包括发生原因、临床症状、治疗方法、护理要点以及预防措施等，并结合宣传栏、专题培训讲座等，提高健康教育效果。护理过程中，护理人员多鼓励和安慰患者，并密切观察患者病情变化和心理变化，及时进行医疗服务以及心理辅导，热情解答患者及家属咨询的问题，消除紧张、焦虑等不良心理状态，积极提高患者信心，主动配合临床治疗。③出院前健康教育，针对患者治疗恢复情况，制定出院后康复计划，指导治疗、饮食、运动以及预防等相关内容，向患者发放出院手册，并针对可能出现的问题进行详细讲解，同时告知复诊时间，做好定期随访工作。另外，护理人员应向患者了解工作中存在的问题，征求意见，以便完善护理工作。
1.3 评价指标
记录两组患者住院期间依从性人数，出院前对两组患者进行疾病知识掌握程度测评，内容包括发生原因、临床症状、治疗方法、护理要点以及预防措施等，满分为100分，同时进行护理满意度评价。
1.4 统计学处理
所有数据采用SPSS 17.0软件进行统计学分析。计量资料用x-±s表示，t检验比较两组患者各项指标的差异，计数资料用率表示，χ2检验进行比较两组患者各项指标的差异。检验水准（α）=0.05。
2.结果
2.1两组患者疾病知识掌握程度的比较
观察组患者疾病掌握知识得分（88.63±10.45分）高于对照组（72.36±10.45分），差异有统计学意义（t=7.900，P<0.05）。
2.2两组患者治疗依从率和护理满意度的比较
观察组患者治疗依从率（52例，98.11%）和护理满意度（51例，96.23%）均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。
3.讨论
消化内科疾病一般持续时间较长，加之患者对疾病相关知识并不了解，很容易导致不良心理状态，造成治疗依从性下降，影响治疗效果和疾病恢复。健康教育是护理人员在护理过程中，通过为患者普及发生原因、临床症状、治疗方法、护理要点以及预防措施等各方面知识，可减少患者不良情绪的影响，积极配合治疗，并树立正确疾病防治意识和健康行为，对提高治疗效果以及改善预后均具有积极意义，目前已受到越来越多医疗单位的重视[6]。同时，为了更好地为患者提供健康教育，护理人员需要不断完善自己，主动去学习更多疾病基础、治疗、护理及预防等内容，提高理论知识和操作技能等综合素质，可有效改善护理质量，成为护理工作中重要组成部分[7]。
本研究发现，观察组患者出院前疾病掌握知识得分（88.63±10.45分）明显高于对照组（72.36±10.45分），并且观察组患者治疗期间依从率（84例，97.67%）和护理满意度（83例，96.51%）也均明显高于对照组，这与以往研究结果相符[8]，说明护理人员通过全过程的健康教育工作，积极主动与患者进行沟通交流，可以全方位提高患者对疾病相关知识的掌握程度，提高治疗依从性，可有效改善疗效以及护患关系，并且健康教育也促进了护理人员综合素质的提高，对改善护理质量以及促进临床护理事业都具有重要意义[9]。
综上所述，护理人员在对消化内科住院患者进行健康教育工作，可以提高患者疾病知识掌握程度，有效改善治疗依从性和护理满意度。
【参考文献】
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论文作者:吴俊华
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第11期供稿
论文发表时间:2015/7/27
标签：患者论文; 健康教育论文; 内科论文; 疾病论文; 两组论文; 护理人员论文; 对照组论文; 《医药前沿》2015年第11期供稿论文;