摘 要：近年来。随着教学改革的不断深入，小树数学课堂教学的现实性问题得到更多人的重视，越来越多的教学人士认识到数学课堂现实性问题的重要性。本文主要通过对小学数学课堂现实化教学的基本要求及其意义进行分析，总结目前小学数学现实性教学的现状，从而在新时期的背景下提出促进小学数学现实性教学发展的策略，加快小学数学的教学改革。
关键词：小学数学教学课堂 现实性研究 教学改革
数学在我们的日常生活中发挥着很大的作用，学习数学的最终目的就是将数学理论合理地应用到生活当中去，帮助人们解决生活中的各种问题，数学建模就是我们利用数学理论解决生活问题的主要途径，比如说马路上设立的红绿灯，如何合理地控制红灯的显示时间就是利用数学建模的思想将其解决。这一举例就可以直观地表明数学在我们生活中所发挥的作用。然而，目前的小学数学课堂教学却违背了数学现实化教学的基本要求，学生学习数学的过程只会死套公式，不会再更深层次上思考该问题，最后导致学生的学习能力无法得到提高。因此，加强对小学数学课堂教学现实性的研究巨有重大的意义。
小学时期是学生接触学期的初级阶段，许多学习习惯都是在小学期间养成的。小数数学课堂的现实性教学一旦得到发展，那么课堂将必然会成为学生互相学习的重要场所。更有利于激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习思维，提高学生的综合学习能力。实现数学课堂现实性教学从事数学教育的工作者充当着重要的角色，只有提高教师对现实化教育重要性的认识，才能让小学数学课堂尽早得到改革，向现实化的方向发展。
一、正确认识小学数学课堂教学的现实性
课堂教学的现实化是指在课堂的教学过程中，将生活中的问题与课堂上教授的内容相结合，将生活中常见的事例作为自己教学的素材，学生们可以对生活中发生的事情进行分析总结，这样的教学方式可以增加学生的学习兴趣，降低了学生直接对理论进行分析的困难程度，长期对生活中的问题得以分析，可以锻炼学生的逻辑思维能力。现代社会在不断地发展，对人才的要求也逐渐地提高。为了适应时代的发展，近年来教学改革已经落实到各个学习阶段中。小学数学课堂教学的现实性也在传统的基础上进行了一定的改革，在内容和要求上也重新进行了定义。关于小学数学课堂教学的现实性内容主要包括以下两个方面：其一，小学数学课程的现实性。教学内容对学生的学习至关重要，小学生是一群特殊的群体，由于年龄的原因在学习方面他们普遍现象为自主学习能力差，所以在课堂中的教学内容异常重要。课程的现实性就是指将学生的学习内容与社会中的活动进行有效的结合，老师通过在课堂上讲解生活中的案例从而引入新的教学内容，学生可以更好更快地掌握理论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说，小学数学课程中会涉及到乘法，老师在教授乘法时可以引入案。例如，“圣诞节到了，小明的妈妈想要买些苹果来庆祝，小明家里有三口人，如果每个人想要分到两个苹果，那么小明的妈妈需要买多少个苹果呢？”圣诞节可以更好的吸引学生，这样案例的引入可以更好的将课堂的气氛活跃起来；其二，学生的现实性。学生是课堂中的主力军，作为老师我们一定要准确掌握每个学生的实际情况，同时在制定教学内容时根据学生的实际情况进行分配任务，保障每个学生的学习质量，更好地提升每个学生的学习成绩，提高学生的综合素质。
二、加强小学数学课堂教学现实化教育的改革
1.数学课堂教学的准备阶段。作为老师，首先要准确认识到现实化教育的重要性，改变自己传统的错误意识。教师是课堂的主导者，是学生学习的榜样，老师的一言一行都会对学生的学习和生活带来一定的影响。我们应该树立终身学习的意识，不断地深化改造自己，提高自己的素养，发挥自己的特长。在准备课堂教学内容时，一定要对学生的实际情况进行掌握，布置学习任务时要注重实际，培养小学生自主学习的能力，提高他们的综合素质。
2.数学课堂的实施阶段。传统的教学方式存在很大的弊端，近年来教学改革的不断深入 ，许多新形式的课堂模式展现在人们的眼前，为了有效促进数学课堂的有效性，我们对课堂的教学模式有必要进行重新改革。比如，设立一些比较有趣的生活问题，将数学问题与生活问题有效结合，学生通过分析问题，逻辑思维能力得到有效的提高，加快了数学现实化教育改革的步伐。
3.数学课堂的回顾阶段。温故而知新，数学这门课程同时也需要温习。数学课堂的回顾阶段对数学的教学具有重要的作用，通过对数学课堂的评价分析，我们才能更好的找到数学课堂的缺点从而改进，更好更快地促进小学数学课堂教育现实化的实现。
数学是我们生活中重要的一部分，学习数学的目的就是更好地解决生活中的问题。所以作为小学数学教育工作者一定要重视小学数学课堂现实化教育对现实生活的意义，快改革的步伐，提升小学数学课堂的教学效果，提高学生的综合能力。
参考文献
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[2]郝威 新课程理念下小学数学课堂教学评价量表研究[D].延边大学，2011。
[3]陈美琳 小学数学教学中创设问题情境研究[D].东北师范大学，2011。
论文作者:何娟
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第223期供稿
论文发表时间:2015/12/4
标签：数学论文; 小学数学论文; 现实性论文; 课堂论文; 学生论文; 课堂教学论文; 现实论文; 《中小学教育》2015年11月总第223期供稿论文;