杨时庭 湖南省新田第二中学 湖南 新田 425700
【摘要】随着当前时代的快速发展，各种类型的教学方式，已经在高中教育学校得到应用。英语学科作为高中生所必须要掌握的一门重要科目，需要采取有效措施，来激发学生的学习兴趣，任务型教学法通过布置任务来引导学生参与课堂教学，进而提高课堂教学有效性。本文将结合实际情况，对任务型教学法在高中英语教学中的应用进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。
【关键词】任务型教学法；高中英语教学；应用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-065-01
受到传统教学观念的影响，高中英语教师所采取的教学方式，往往会在一定程度上限制学生学习能力的提升，且轻视学生的主体性。任务型教学法的应用，恰好是将引导学生作为课堂教学的核心，提高学生的学习自主性。因此，联系教学实际对任务型教学法在高中英语教学中的有效应用进行分析是十分必要的。
一、任务型教学法概述
在英语学习期间，只有在具备明确的学习任务以后，学生才能够从更深层次了解英语的魅力，进而改善英语教学设计。英语教师必须要对整个过程进行宏观调控，让学生充分发动自己的思维对有关信息进行加工，然后将英语输出，这样一个活动过程即为任务型教学。需要注意的是，高中教师在将任务型教学应用于课堂时，必须要遵循以下原则，才能够保证教学质量：第一，实用性原则。教师在采取这一方法完成教学时，应注意结合教学目标，来对教学方法的运用进行合理设计，既要贴近于学生生活实际，也要保证任务难度适中，不会为学生思考、自主探索带来较大的负担[1]。第二，语言形式原则。任务型教学是一种重视对学生引导的教学方式，教师应重视语言形式，为学生合理设计语言形式学习计划，弥补任务型教学语言形式学习不足的这一弊端。第三，语言评价原则。为了让学生能够充分了解自身英语的实际学习情况，英语教师应对学生的任务完成情况进行全面、针对性的评价，使得学生能够在教师正确引导下，更好的掌握高中英语的有关知识，并锻炼自己的语言能力，为英语水平的有效提升创造有利条件。
二、任务型教学法在高中英语教学中的有效应用
基于上述分析，任务型教学法可以起到改善英语课堂、培养学生自主学习能力的作用，其应用对于提高高中学生英语学习成绩而言是十分重要的，需要高中英语教师合理应用，保证课堂教学质量能够稳步提升。
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（一）对学生英语任务策略进行合理设计
任务设计是任务型教学法实施的一个基础条件，只有在经过合理设计以后，才能够保证英语任务的合理性，保证任务型教学的实施效果。高中英语教师应根据学生在以往学习过程中所展现出的真实学习水平，结合教学进度要求以及教学大纲，来对英语学习任务进行设计，保证任务难度适中，符合现阶段学生英语学习实际，避免学生因难以完成学习任务而出现消极学习情绪。一方面，教师应注意尽可能为学生布置与生活存在一定联系的任务，让学生可以将英语与生活联系在一起，促使学生可以更好在任务中与其他学生进行沟通；另一方面，任务设计必须要具有可操作性，减少学生完成任务可能需要面对的障碍，提高学生的英语实践能力。
（二）结合学生学习情况布置学习任务
教师的任务布置应贯穿于整个课程教学，在课前预习、课上学习、课后复习等等方面都应该有所设计。首先，教师应该引导学生，根据学习任务的具体要求，来充分做好课前的预习工作，使得自己可以具备完成任务的必要知识储备，为课上任务完成提供充足保障。其次，教师应结合学生的学习情况，并根据任务完成需求，考虑到学生的差异性以及擅长方面，为学生安排不同的学习任务，使得学生可以在自己能够驾驭的范围内，通过完成英语学习任务，来更好的进行英语实践，培养学生英语学习的自主性[2]。最后，为了让学生可以更进一步了解自己英语学习存在的问题，教师可以在课下为学生布置反思任务，使得学生可以对自己在完成任务过程中所展现出来的状态进行反思，实现对知识掌握的查缺补漏，帮助学生更加系统的学习、巩固英语知识。
（三）根据学生的任务完成情况予以综合评价
在任务完成以后，英语教师必须要对高中生的课堂任务完成情况进行综合性评价。由于高中生正处于发育阶段，具有较强的自我意识与自尊心，教师要注意，在评价时应充分考虑到学生的自遵心，提升学生的学习兴趣。在肯定学生在任务完成过程中所表现出的优势以后，还需要指出存在的问题并提出具体成因，促使学生可以自主对个人存在的英语学习问题加以完善。
结束语：
综上所述，任务型教学法改变了以往高中生被动学习英语的状态，而是推动其不断朝着自主学习的方向发展。因此，高中英语教师可以通过对学生英语任务策略进行合理设计、结合学生学习情况布置学习任务、根据学生的任务完成情况予以综合评价等方式来对任务型教学法予以有效应用，提高教学的有效性，学生也能够获得更多的实践机会，促进学生英语学习成绩与语言技能的全面提升。
参考文献：
[1]周惠. 任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J]. 校园英语, 2017(11):91-92.
[2]许湘平. 任务型教学法在高中英语语法教学中的应用[J]. 中学生英语(22期):27-27.
论文作者:杨时庭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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