廖国民 广东省兴宁市兴民中学 514500
一、树立良好的榜样作用，以身作则，实现班级管理的“前瞻性”
对于身心发育正蓬勃发展的初中生而言，老师的言传身教在未来的素质中会留下不可磨灭的印迹。因此，初中班主任要注重自身修养，成为学生心目中的形象楷模，在班集体中建立班主任良好的声望或威信。这种声望或威信是在自由民主、轻松愉悦的氛围下，由班主任高尚的人格、丰富的知识、坚定的原则性而建立起来的令学生们敬服的威望。只有这种威信的存在，班主任的谆谆教诲才能让学生心悦诚服。初中班主任在教育教学的过程中要用无私奉献、对学生高度负责的精神，最终赢得学生的信任以及家长的放心。班主任要想真正了解学生的学习情况、思想动态，除了依靠课堂、自习等学习时间的接触外，还需付出更多的时间和精力，在平常工作中要坚持做到勤问、勤查、勤带、勤跟。例如：早上按时到教室，不迟到、早退；自习课或者任课教师有事的时候要尽量和学生在一起读书、学习；时常去宿舍看看卫生情况；午休或夜寝时，看着学生睡觉后自己才去休息；对学生们的学习和生活情况时常在学生内询问，及时发现问题并解决问题。同时，班主任处理事务要具备高度的睿智和洞察力，不仅更易于得到学生群体的信任与配合，对学生也会起到潜移默化的引导作用，最终实现学校制订的教育目标。
二、注重加强班级文化的建设，实施人性化管理，实现班级管理的前瞻性
教育是科学，管理是艺术。在班级管理的过程中，班主任需要理清班集体所有学生的千头万绪，迫切需要合理的管理计划，才能充分整合优势力量，达到最优效果。成功的班主任，其最基础的特点就是由衷地热爱学生和教育事业。
初中阶段是人生的重要阶段，此时的学生适应性强、好奇心大，具有很强的可塑性，此时，班级文化对学生们的熏陶和影响力是不容小觑的，因此教师一定要加强对班级文化的建设。首先，加强班级制度的建设。班集体正常顺利的运转需要合理严格的班级制度，教师在管理班级伊始，就应该制定规范的规章制度，让班级管理工作有章可循，有法可依，并鼓励学生们参与讨论，建言献策，实现人人参与，公开民主。然而班级制度并不是一成不变的，根据班级管理的实际情况，我们可以及时做出灵活的调整。其次，加强班级精神文化的建设。精神文化包括班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向以及审美观念等诸多方面。良好的精神文化，会让班集体里的学生们感觉到集体的温暖，让他们拥有轻松愉悦的心情。那么，班主任在积极营造优秀精神文化的过程中，首先要求要与学生建立和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，加强与学生的互动交流，虚心听取他们的意见和建议，给予学生更多的关怀，与学生之间形成一种亦师亦友的关系。此外，注重引导同学之间团结友爱，互帮互助，形成氛围融洽的班集体，促使班集体能够健康发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，加强班级物质文化的建设。班级物质文化建设的前瞻性主要包括：班级图书角等特色文化设施的构建；值日任务和日期的合理分配；悬挂名言警句，例如“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”等，以此来对学生进行精神的鼓舞，增加班集体的人文气息，为孩子们营造一个良好的学习环境。
同时，在平时学习过程中，班主任应根据学生要求，积极开展丰富多彩、生动活泼的主题班会等有益于加强班级、校园文化氛围的活动，对学生进行学习目的和理想教育，帮助他们培养自信心和责任意识。班主任对学生要实行量化管理，奖罚分明。要及时对学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况进行总结，及时指正学生的不足之处，并开展教育，切实营造班风正、学风浓的学习氛围，促进大家全面发展。
此外，班主任对于学生的一言一行要做到及时表扬。例如：如果学生平时作业马虎，若偶有一次认真则要及时作出适当的鼓励与表扬；在学生的周记本、读后感上，也可写上一两句简短的激励语。适当的官帽激励，不仅能改变问题学生本人，而且还能带好一帮学生。物质鼓励：如一张奖状，虽然奖状不值多少钱，但也许会重新燃起学生的信心。因此班主任在班集体中可多设置一些奖励。
三、积极采取有效的教育措施，实现班级管理的前瞻性
初中班主任的教育管理工作要预设在学生行为的前面，要具有“前瞻性”，应有“预见性”，变“堵”为“疏”，不能等“事端”出来了再进行事后教育。例如：走访家庭，了解学生，多与他们谈心，都是思想教育的强有力手段，走入这些孩子的内心，分析原因，把“事端”扼杀在萌芽中。首先，初中班主任要通过各种有效的渠道充分了解每一位学生的基本情况，包括家庭情况，学习和生活习惯以及人际关系等等，根据掌握的学生基本信息有针对性地，提前制定教育方案。其次，在教育教学过程中提前走进学生内心世界。在对学生的教育过程中，要做到不抛弃不放弃，要有耐心，并用爱心去感化他们，让学生真正从内心深处接受你。第三，这些“问题”孩子由于不能和班级其他同学相处融洽，极易形成叛逆思想，抵触学校和班级的要求，因此，要充分发挥集体和榜样的力量，用班级优秀学生的言行去引领他们，帮助他们，让他们充分感受到班集体的温暖。最后，班主任可以和这些学生以朋友的身份约定目标，以“约定”促成长。
初中班主任的工作复杂繁琐，千头万绪，方法多种多样。但是只要班主任始终把学生放在第一位，以人为本，并做到“前瞻性”地积极引导，一定会将工作做到“临危不乱”，变被动为主动，最终使班主任真正领会素质教育的精神，认真贯彻新课改的精神，切实推进并发展素质教育改革，将班主任队伍的专业水平、综合能力、素质提高到一个新的高度，培养出符合时代发展要求，具有创新精神，实践能力的四有青年，最终实现素质教育。
论文作者:廖国民
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第199期
论文发表时间:2016/4/3
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 前瞻性论文; 班集体论文; 精神论文; 文化论文; 《素质教育》2016年3月总第199期论文;