北京市石景山医院 北京 100043
【摘要】目的 探究对急性心肌梗塞患者应用健康教育护理的效果。方法 选取我院2017年6月-2018年6月收治的54例急性心肌梗塞患者为研究对象，用随机法将54例患者分为相同的两组，即实验组和常规组。常规组在对症治疗后采取常规性护理，实验组在常规组的基础上进行健康教育。结果 实验组患者经过健康护理后不良事件的发生率要明显低于只进行常规护理的常规组患者的不良事件发生率，P<0.05,差异具有统计学意义。结论 在护理急性心肌梗塞患者时，健康教育护理的应用可以改善患者的病情，有效降低不良事件的发生率，有推广的价值。
【关键词】急性心肌梗塞；护理；健康教育
在临床上有许多老年人都患有急性心肌梗塞，该病的致残率和致死率都比较高[1]。患有急性心肌梗塞的患者很容易心脏猝死。一般情况下，对急性心肌梗塞患者发病时没有得到及时的救治，那么患者就很容易出现心律失常和心力衰竭等并发症[2]。在当前的医疗体系内，对该病都是对症治疗，本文针对健康教育对护理急性心肌梗塞患者的效果进行了探讨，见如下报道。
1.资料与方法
1.1一般资料
研究对象为我院2017年6月-2018年6月收治的54例急性心肌梗塞患者，按照随机法将其分为相同的两组，即实验组和常规组各27例。实验组中男12例，女15例，平均年龄（58.39±2.59）岁。常规组中男14例，女13例，平均年龄（60.14±1.24）岁。将两组患者的基本资料进行对比，P>0.05，差异无统计学意义。
1.2方法
常规组患者在对症治疗后进行常规护理，为患者讲解有关自身疾病的有关知识以及输液指导和出院指导等护理为常规护理内容。实验组患者在常规组的基础上进行健康教育。健康教育即：①护理人员要详细掌握病患的有关资料，以患者的疾病与其身体状况结合，建立含有患者患疾病的原因、治疗措施、治疗效果、并发症以及预防措施等内容的健康教育卡，护理人员将卡片上的内容与患者逐一讲解清除。②患者大多数为老年人，因对自身的病情不了解等原因容易产生抑郁和焦虑等不良的心理情绪，这种不良的心理情绪对患者的血压、心律和心肌缺氧等情况都会产生影响，所以护理人员应该主动与患者进行交流，告知患者不良情绪对自身的危害，使患者能够用良好的形态面对疾病。③对患者进行饮食方面的教育，因患者心肌组织供血不足和心功能下降况且老人身体本身偏弱，会导致患者胃肠蠕动力降低，使人体消化系统功能下降，因此需要合理饮食，多食用新鲜水果和蔬菜。④护理人员需要对患者进行日常生活护理，包括对排便和翻身以及梳洗等内容，对于部分患者还有休克或是心衰等症状可以指导患者在床上进行活动。
1.3评价指标
比较两组患者护理后的不良事件发生率情况。
1.4统计学分析
采用统计学软件SPSS19.0分析所得数据，计数资料以%表示，采用X2检验，计量资料以(x±s)表示，采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
2.结果
2.1 比较两组患者不良事件发生率情况
实验组患者经过健康教育护理后的不良事件的发生率为18.51%明显低于没有经过健康教育护理的常规组患者的不良事件发生率48.14%，P<0.05，差异有统计学意义，见表1.
3.讨论
急性心肌梗塞具有起病急和高死亡率、高致残率以及并发症多等特点。因我国人口的不断老龄化，老年人是此病的高发群体，但有研究显示[3]，该病的发生人群也渐渐趋于年轻化，具有很大的危害性。急性心肌梗塞的致病因一般是由于人体的冠状动脉供血及供氧不足或者有中断的情况所致，从而出现急性缺血最后导致心肌坏死[4]。该病在临床上的症状为血清心肌酶增高以及胸骨后持久而剧烈的疼痛等。过重的体力劳动和激动、紧张等剧烈的情绪变化和大量进食含高脂肪高热量的食物以及吸烟和大量饮酒等原因都有可能诱发心肌梗死。因此对症治疗后的急性心肌梗塞患者应做好预防措施，生活上避免吸烟饮酒以及过度劳累发生。患者由于疾病原因大多数都会产生不良的心理情绪，这种心理情绪都会对患者的心肌缺氧造成加重，因此对患者的健康教育需要尽快实施，通过健康教育可以使患者改良不良情绪和达到对患者的健康意识做强化的目的，使患者的自我保健以及自我护理的健康意识做加强，从而起到预防疾病的目的。在对患者进行健康教育的同时也可安排患者进行适当的运动有利于患者的不良情绪改善，最终让患者以积极的心态配合护理。
本次研究显示，在对急性心肌梗塞患者应用健康教育的护理方式时，可以对患者的并发症心律失常或心力衰竭的发生起到预防作用，是有利于患者的身体健康的。
综上所述，将健康教育应用在急性心肌梗塞患者的护理上，可以有效降低患者的不良事件发生率，对保护患者的身体健康有预防作用，具有比较大的推广价值。
【参考文献】
[1]康娟梅.急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果分析[J].人人健康,2017,65(18):56-57.
[2]苏静.急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(30):89-90.
[3]李娟,刘鹏.护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果分析[J].中国卫生产业, 2017,14(10):42-43.
[4]于小红,蔡佩源.健康教育联合心理护理在急性心肌梗死患者中的应用[J].国际护理学杂志,2017,36(7):973.
论文作者: 王娜 陈辰 陈诚 何艳丽 牛昱,
论文发表刊物:《中国医学人文》2019年第02期
论文发表时间:2019/4/18
标签：患者论文; 心肌梗塞论文; 健康教育论文; 常规论文; 实验组论文; 发生率论文; 不良论文; 《中国医学人文》2019年第02期论文;