广东省兴宁新陂中心小学 514500
摘 要：目前，随着新课程改革进程的发展，德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性探究，逐渐成为小学班主任教学工作中的重要问题之一。在小学教育阶段，由于学生年龄较小，其学习能力及自控能力都相对较差，如何通过德育和安全教育，提高学生的学习能力、自我保护能力非常关键。
关键词：德育教育 安全教育 小学班主任
德育教育和安全教育是目前小学教育工作中的重要内容，小学班主任必须要加强对德育及安全教育的重视，积极提高德育教育和安全教育的工作成效，从而更好地帮助学生树立正确的“三观”意识，提高他们的安全意识和自我保护能力，进而更好地保障小学生健康快乐地成长。
一、德育教育和安全教育的重要性
1.帮助小学生树立正确的人生观、价值观。
小学生年龄小，思想不成熟，接受能力也比较弱，是学生接受德育教育的重要阶段。在此阶段对小学生进行德育教育和安全教育可以让小学生在思想上形成正确的认识，让小学生树立正确的人生价值观，从而促进小学生可以健康快乐地成长。
2.能够帮助班主任更好地与学生沟通交流。
小学班主任在对学生进行德育教育时，可以将学生放在平等位置上，以朋友的身份通过与学生进行深入的交流互动，使他们学习、认识和理解做人的道理以及为人处世的一些方法，让学生在平等、轻松、愉快的环境氛围中培养良好、正确的做人做事行为。
3.能够提高学生的安全意识。
在实践教学活动中，德育教育和安全教育在小学班主任工作中的开展，能够提高学生的安全方法意识，让学生更加全面地了解和认识周围的环境及日常生活中存在的一些安全隐患问题，提高其自身的安全防范意识。同时，在提高学生的安全方法意识的基础上，提高学生应对危险问题的反应能力与自救能力，确保学生的生命安全。
二、小学班主任德育教育和安全教育的工作现状分析
1.小学德育教育缺乏教学目标。
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现阶段，小学班主任在管理学生的时候，缺乏合理的管理目标，造成小学生在学习过程中对很多教学内容都无法理解，同时小学生也不能树立正确的价值观，造成小学生在学习过程中自尊心容易受到挫伤，德育教育也就难以实现教学目标。例如“拥抱美好未来”，德育教学目标过于华丽，小学生并不能理解其具体意义，基于表面理解而展开的活动，不论是德育教育意义还是教学目标都不能充分有效地达成。
2.安全教育内容脱节。
教育事业飞速发展，但是小学教师的安全教育内容依旧是传统的几项几点，安全意识、技巧等跟不上前进的大部队，新增内容有限，与时代脱节。例如，暑假安全注意事项：小学生不准骑自行车上路；乘坐自行车时，不能站在后座上。但是现在大部分家庭都已经将代步工具从自行车进化到私家车，特别在接送孩子的情况下，多数是开车出行。而小学的安全注意事项上仍旧针对乘坐自行车的相关危险情况进行宣讲，偏离现实生活基础，安全教育与现状脱节。
3.教育渠道相对单一。
目前，在小学生的德育和安全教育中，虽然学校、家庭和社会均起到了一定的作用，但由于三方缺乏及时、有效的交流沟通和协调配合，导致德育及安全教育的效果不大，学校在德育教育中的合力作用被大大削弱，而社会和家庭中的一些消极因素，也严重影响到学校德育教育和安全教育的效果。
三、德育教育和安全教育实施的有效途径
1.增加师生互动。
小学生主观能动性不高，心理素质差，敏感易受外界影响。这就要求小学班主任及各科老师言传身教，正确科学地引领小学生树立正确的思想观念，丰富内心情感。
2.确定学生主体地位，实现学生全面发展。
小学班主任在德育教育和安全教育过程中需要保证自己的教学方式与时俱进，在教学过程中注重学生的主体地位，让学生感觉到自己的重要地位，从而保证教学工作的顺利开展。
3.提高班主任综合素质。
小学班主任要避免固步自封的情况出现。虽然小学教学任务轻，学生在校时间较短，但是这不代表小学老师就可以通过经验积累，自我定位极高，拒绝再次进修学习。教育事业本就需要师生共同学习，共同进步。小学班主任更要时常阅读提高自身综合素质，注重自身行为规范培养。
4.加强教育的社会实践性。
小学班主任在开展德育教育和安全教育时，除了要进行单纯的理论知识教育外，更要结合日常生活和社会实践活动，通过“献爱心”“助人日”“义务劳动”“安全小卫士”等社会活动对小学生进行更加直接、灵活、丰富的实践教育。
总之，小学班主任需要提高自身管理水平，在管理过程中做到对每一位学生都能管理，加强对学生的德育教育和安全教育，从而走进学生内心深处，培养出更多优秀的人才，为小学生的健康快乐成长奠定坚实基础。
参考文献
[1]刘瑶 探析小学班主任德育教育中如何有效实施激励对策[J].课程教育研究，2018，（14）。
[2]张辉 德育教育和安全教育在小学班主任工作中的作用[J].小学科学（教师版），2018，（02）。
论文作者:邹秋瑜
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/16
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