摘 要：本文着重分析了新课改下教好小学语文的方法，以求提高学生的学习积极性和提高学生的综合学习能力，从而为母语的学习奠定良好的基础。
关键词：新课改 教好 小学语文
传统的小学语文教学中，教师是知识的传授者，学生是接受知识的容器，教师与学生之间是主动和被动的关系，它忽视了学生的主体性。在这种教学观念的影响下，学生也认为学习是自己的任务，取得好成绩是自己学习的目标，这在一定程度上影响了学生的全面发展。
一、教育学生端正学习态度，给每位学生制定学习目标
我非常相信“良好的开端是成功的一半”这句名言，因此我每接一个教学班，必先教育学生端正学习态度，让学生从心里真正认识到学习的目的：学习是为了更好的未来，而不是为父母、老师学，因此他们会发自内心的愿意学习，而不是被逼迫着学习，变被动为主动，学生的积极性得到提高，教起学来也轻松了许多。同时我还针对每个学生的学习成绩，给他们制定了各自的阶段性目标，这样每个学生都有了努力的方向，学习成绩自然而然地就会提高。
二、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系能促进学生学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。
三、培养学生课外阅读的习惯
小学教学主要就是教学生如何写作文，的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。但想要写好作文，就要增加课外阅读，希望小学生要多读书，在保证课内学习的基础上多读课外书，慢慢地，在写作上就会语言优美、生动、妙语连珠、信手拈来。这些都是因为阅读面广、知识渊博。也希望家长可以重视阅读，给孩子多准备几本课外读物，让他们在知识的海洋里遨游。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
四、引导学生敢于课堂提问
随着教学改革的不断深入，教师应该引导学生掌握探究求索的思想和方法，鼓励学生用自己的方法来思考和解决问题，鼓励学生敢于提问、善于提问的勇气，给学生提供更多的提问时间，在每堂课前、课后，都留一定的时间让学生自主提问，并实行学生无错原则，解放学生，大胆提问，课外也尽可能给学生问“问题”的机会。孔子在《学记》中说：“善问者如攻坚术：先易者而后其节目；及其久也，相说以解。”意思是说提问要由易到难，同样问题要先提容易解答的，通过对容易问题的解决，取得经验，树立信心，难题也会得到解决。对于学生提出的问题，要认真倾听，即使个别学生的问题有明显的错误也要积极帮助，而不是嘲讽，要充分保护学生的自尊心和求知欲。教师还要努力寻找学生提问中的闪光点并及时加以表扬和肯定，让学生感受到成功的喜悦与被尊重的快乐，进而养成爱提问的习惯，达到教学的有效性。
五、放飞学生的思维，让学生在互动中学习
在语文教学中，要构建语文的理解体会，要引导学生仁者见仁、智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考、争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。
六、通过对学生的合理评价，提升合作学习效果
生命是因为欣赏而美丽的，一个鼓励的眼神、一句赞叹的话语、一丝不经意的微笑，往往会点燃孩子智慧的火花，使其扬起自信的风帆。有分寸的表扬和鼓励胜过一首美丽的诗歌，为了激发学生参与发言的积极性，需要鼓励时，教师要很大方地表扬，树立典型，去促进提升各个小组的合作学习效果，除了要表扬合作有成果的小组，更要关注的是小组成员的合作程度，使之真正收到“众人拾柴火焰高”的学习效果；需要批评时，更需要我们教师拨开云雾，指点迷津，而不是很含糊的“你真棒”。很多教师对表扬积极匮乏，除了简单的说声“你真棒”就是“你真了不起”；甚至教师几乎没有批评的语言，似乎稍有批评就会扼杀一个“牛顿”，夭折一个“爱迪生”。因此，我们在表扬、赏识的同时，一定要注意把握分寸。赏识更需要尊重和信任，虚假的表扬、廉价的赏识根本不足取，只有真善美才能真正体现教育应有的魅力。
语文课堂应该充满活力，只有在这样的语文课堂上，学生才会兴致高涨，才会积极参与课堂教学。作为一名小学语文教师，一定要结合新课改的教学理念，运用新的教学方法，调动学生的学习主动性，从而使语文教学效果达到较高水平。
参考文献
[1]刘国钧 郑如斯 语文教学法.北京：中国青年出版社，1979。
[2]江平 小学语文课程与教学.北京：高等教育出版社，2003。
[3]倪文锦 小学语文新课程教学法.高等教育出版社，2004。
论文作者:矣培德
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 就会论文; 知识论文; 高等教育出版社论文; 语文论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;